美国公立小学是怎样上课的

1）、学校规模

公立学校往往在校生较多，平均班级规模较大。1993-1994学年，公立学校的校均规模至少是私立学校的2倍(516对191)。在不同的社区，初中和小学的情况也不同。但无论是初中还是小学，私立学校的班级规模都要小一些。1993-1994学年，公立初中和小学的平均班级规模都是24人，而私立初中为19人，小学为22人。

2）、组织管理

私立学校的校长对课程的影响力比公立学校的大。1993-1994学年，在对课程设置的决定权上，私立学校的校长认为自己的权力最大；公立学校的校长则认为教育主管部门的权力最大，而且学区和教师的权力也比自己大。在学校政策的许多方面，私立学校的教师和校长认为他们有着比公立学校更大的影响力。私立学校的教师也认为，他们在课堂上有更多的自主权，私立学校的学生学到了更多的高级课程。

3）、学校环境

公立学校的环境不如私立学校。公立学校的教师认为，他们的学校受到犯罪行为的恐吓和干扰更加普遍。公立学校的教师认为，学生的不良态度和行为是严重的问题，缺乏父母的参与也是严重的问题。私立学校的教师在学校中有更强的团体归属感。

4）、教学方案

在核心科目上，公立小学的教师比私立小学的花的时间多。1993-1994学年，公立学校的教师在所有核心课程上花的时间比私立学校的多。但两类学校的教师花时间的科目顺序是一样的，依次为英语、数学、社会科学和自然科学。两类小学学生的在校时间也是一样的(6.4小时／天）。这说明私立学校的教师用更多的时间来教孩子们非核心课程，比如音乐、艺术、体育，有时还有宗教。

公立和私立小学的教师采用的教学方法是相似的。这些方法包括对全班进行教学、用黑板和投影仪演示概念、与个别学生一起学习、与小群学生一起学习等。但在采用计算机、录影机或其他电子媒体等技术方面，公立学校采用这些技术的教师比私立学校的多(75％对57％)。私立学校的教师更多的是讲解，其比例为78％，公立学校的为69％。

私立和公立小学的教师对待家庭作业的方式不同。私立高中有更严谨的教学计划。在收集、纠正作业上的错误和向学生反馈方面，私立小学的教师比公立小学的做得多一些(82％对72％)。除了社会科学，更多的私立高中毕业生达到或超过美国教育部统计中心1990-1991学年的标准，而且他们还比公立学校的毕业生多学了2年外语。私立高中的毕业生更有可能接受高一级的数学和科学方面的教育。

小结

总体上公立学校教师的高素质更加有利于高效教学，这些素质包括更高的学历、更丰富的教学经验以及更多地参与教师专业发展活动。但两类学校的教师采用的是相同的教学技术。两类学校似乎都有严格的教学计划，两者的差异不明显。

一般说来公立学校的教师薪水高一些，这使得公立学校更容易吸引到最好的教师。但是尽管收入低一些，私立学校的教师更加满意自己的工作。总体上私立学校的教师有更强的团体归属感，课堂上自主性更大，对课程和学校重大决策的影响力较大，而且私立学校的环境更加有利于学习。