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美国为什么没有“高考状元”

发表时间：2024-07-19 04:58:52 来源：网友投稿

在美国也有俗称“美国高考”的SAT和ACT考试，但高校在录取学生时，考试成绩并非唯一标准，学校招生委员会还要通过学生递交的申请材料及面试，综合判断学生的学习兴趣与经历、社会责任感、入学目的、人生志向和领导力等。学生在考试中取得高分甚至满分却不能直通名校，抑或考试满分而被名校拒录都不奇怪。不难发现不把分数作为单一标准，是美国高校录取与国内高校招生的重大区别。另外一些国家的高校招生并不“分分计较”，而是根据学生的成绩划分等级，英国、德国、韩国等都是如此。既然不精确计分，自然不存在“第一”“第二”。

我国高考之所以长期把分数作为单一标准，其重要出发点是保证公平，这一点无疑至关重要。而已经推行了十几年的高校自主招生改革，则是在保证公平的前提下，尝试通过更丰富、多元的标准衡量考生——这正是为了打破招录标准单一化所做的努力。

教育标准单一化的危害，在于容易损害考查结果的全面性、有效性，并诱发教育功利主义。据媒体报道有的省份“高考状元”刚一公布，就被名校招生组连夜接走，颇有点“奇货可居”的味道。一朝成为“状元”，学校奖励、媒体追捧、企业赞助纷至沓来，但这份风光只属于极少数幸运儿。对于绝大多数考生来说能考入理想大学，尚可感到欣慰；如果名落孙山或发挥失常，就要背上“失败者”的沉重包袱。随着各省份陆续公布高考分数，有媒体报道，贵州一考生因为太紧张，以至于“手抖不敢查分”。这还不算极端，每年中高考结束后，都不乏考生轻生的案例。更值得忧虑的是，年深日久，单一化标准“入脑入心”，已慢慢内化为很多家长的“自觉”。从让幼儿园小朋友举牌庆祝女儿高考夺高分的幼儿园园长，到给8岁儿子报了5门补习班，成绩没起色就体罚孩子的母亲，莫不如此。在不少家长眼中，成绩具体到分数，俨然就是衡量教育成败的唯一标准。

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