美国教育好在哪些方面

美国是一个诚信社会，一个人的信用，是从小到老随着一生的，信用可以理解为一种无形资产摊销。

假如你信用好，生活中许多上都占有优势，像借款，商业保险，工作等，现行政策都会给你特惠。信用就像是一个个人信息纪录，将你在生活中一切行为用数据计算出去，得出一个综合的值。实际上中国也开始有这一块的各项政策，只不过是不足完善，并不像美国那般，信用与生活随处挂勾。好一点的信用是渐渐地积累起来的，但犯一个错误，可能会让你几十年积累的信用都毁于一旦。信用表现在教育中，便是学生对自身学业成绩的诚信。大家都知道美国人考试分数是多样化。毕业考试不仅看知识考试，更看平常的学习成绩、社会实践活动的关注度和丰富度、老师同学的评价这些。而且这些升学的申请材料，也被默认为是真实有效的。倘若在其中有任何造假被发现了，该人信用都能被怀疑，这会严重影响到未来两年、几十年的生活。我们都知道造假被发现了的后果是很严重的。美国人的个性较为单独，也侧重于探险与创新，具备不一样的乐观精神。那也是产生美国追求高效素养教育现状的主要原因之一；相反，也正巧可能就是因为存有这种教育方式才有了这样的美国人，形成了一种互相影响、相辅相成方式。具体地说美国的教育并不是以成绩论学生考试成绩高低的，而是以综合的水平为考量学生学习的结论，老师普遍地认可学生的特有性，并鼓励每一个学生展现专长、发展趋势不一样的自己。美国的业余时间并不是被课程学习和作业铺满的。据资料显示仅有15%的美国中学生会参与校外辅导，小于发达国家的平均。

另外美国在运动层面很注重，我国还确定将体育竞赛划分成学生生活和学校文化的核心，在其他国家也是比较少见的情况。伴随着全世界国际化的过程，中国家长们的教育意识越来越全球化，大多数都想让还在接受国际化的教育。BBC曾有过一部纪实片，讲的是英中教育的，一群中国高品质教师去往英国一所初中给一个重点班进行为期一个月的模拟上课课程内容，两国之间教育体制的撞击，擦出十分不一样的火苗。在这部纪实片中我们很明显感受到了两国教育的差异。从班级规模而言大家通常采用的大班制课堂教学，一个班集体50-60人左右，坐着十分齐整和规范，而法式教育乃是选用小班制教学，且课堂教学全部气氛较为随意，因而从一开始学生们就十分不适合这种变化。从教学方法而言，中国教师一般是用PPT的形式呈现，规定学生摘抄笔记，也会更加注重课堂秩序性，而英国教师乃是更多用试验，或者更生动的方式去解读。不单单是这两方面，在管理上，中国教师一般是在课堂上极具权威的人，学生一般都是选择听从。英国小孩与老师并没有级别里的牵制，一律平等，更重视教育孩子自我学习，自我提升。这在一定程度上给英国还在思维意识上降低了管束。所以在课程内容上都显得更加做真实的自己、轻轻松松、随意、随便而懒散。在遇到问题时，英国也更多的选用激励正确引导的方式去寻找孩子身上特有的优势。在看了这一部纪实片后，我们能非常明显的体会到二种教育方式的差别，就90后这一代来讲，针对国际中学的认知还没有到那样深入，国际性教育管理体系也还没入驻到国内，但是现在就不同了，几百所国际中学在不同大城市雨后春笋般搬冒出，拿了孩子和家长相当多的可选择性，挑选国际中学既可以让孩子的思路获得扩展，又能够与国际教育的对接，何乐而不为呢？