关于仲裁裁决执行效力的说法，正确的是（ ） 。【20年改】

关于仲裁裁决执行效力的说法，正确的是（ ） 。【20年改】

A 、一方当事人不履行仲裁裁决的，另一方当事人应当向作出裁决的仲裁机构申请执行

B 、申请仲裁裁决强制执行的期间为1年

C 、当事人申请执行仲裁裁决的案件，由被执行人所在地或者被执行财产所在地的基层人民法院管辖

D 、申请仲裁裁决强制执行的期间为2年

参考答案:

【正确答案：D】

A错误，仲裁裁决作出后，当事人应当履行裁决。一方当事人不履行的，另一方当事人可以依照我国《民事诉讼法》的规定，向人民法院申请执行。B错误，申请仲裁裁决强制执行必须在法律规定的期限内提出（按照《民事诉讼法》的规定， 申请执行的期间为2年）

关于仲裁协议的效力，下列说法正确的是( )。

A,B,C

答案解析：

[解析]

仲裁协议具有以下效力：①仲裁协议中为当事人设定的一定义务，不能任意更改、终止或撤销；

②合法有效的仲裁协议对双方当事人诉讼权的行使产生————定的限制，在当事人双方发生协议约定的争议时，任何一方应将争议提交仲裁，如果其向人民法院起诉的，人民法院应不予受理；

③仲裁协议具有独立性，合同的变更、解除、终止或无效，不影响仲裁协议效力。

仲裁裁决的效力是( )

仲裁裁决书是仲裁审理后，对双方当事人的权利义务所作出的裁判，标志着案件审理的终结。裁决书自作出之日起发生法律效力。仲裁法规定：仲裁实行一裁终局，裁决书一经作出，与终审法院的判处一样，即发生法律效力。裁决的法律后果主要有：

一是“一事不再理”。裁决作出后除仲裁法另有规定外，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉的，仲裁委员会或人民法院不予受理；二是裁决作出后，对当事人发生法律拘束力，当事人应当履行裁决。如果一方当事人不自动履行，另一方当事人有权向人民法院申请执行。受申请的人民法院应当执行。

仲裁裁决书是仲裁审理后，对双方当事人的权利义务所作出的裁判，标志着案件审理的终结。裁决书自作出之日起发生法律效力。仲裁法规定：仲裁实行一裁终局，裁决书一经作出，与终审法院的判处一样，即发生法律效力。裁决的法律后果主要有：

一是“一事不再理”。裁决作出后除仲裁法另有规定外，当事人就同一纠纷再申请仲裁或者向人民法院起诉的，仲裁委员会或人民法院不予受理；二是裁决作出后，对当事人发生法律拘束力，当事人应当履行裁决。如果一方当事人不自动履行，另一方当事人有权向人民法院申请执行。受申请的人民法院应当执行。

夜店妆适合涂什么口红颜色？

在大多数人的眼里，女孩子应该是文科好，理科逊色“亿”点。可我呢?偏偏对物理情有独钟。也许是因为从小就喜欢看科幻片，抑或是闲暇时总喜欢异想天开、奇思妙想的原因吧。

步入初二接触物理，开学第一节课上，新老师精彩的开篇词时时在耳畔萦绕：

物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

物理学是一门十分有趣的科学，它是一门实验科学，它研究声、光、热、电、力等形形色色的物理现象，它不仅有趣，而且十分有用。

船受到浮力可以航行，这是力学知识。天冷了用手捂住装满热水的瓶子，这是热学知识的应用。

开车按喇叭引起行人注意，这是声学知识的应用。

电子表需要安装电池才能工作，这是电学知识的应用。

患上近视眼需要佩戴合适的眼镜，这是光学知识的应用……

物理老师绘声绘色讲得滔滔不绝，我聚精会神听得津津有味。

实验课上老师“拖家带口”的把他的“宝贝”都拿来，瓶瓶罐罐装了一箱子，不厌其烦地给我们讲述每一个实验，但总有几个“坏孩子”在课上捣乱，但是物理老师只是给予警告，从未真的体罚过任何一名同学。

因为物理老师总是温和地对待任何人，所以在课堂上那些“小捣蛋”是“越挫越勇”，一节课闹腾腾的，就差把天花板翻了。

物理老头(物理老师的爱称，有时会叫老头)每次做实验都特别投入、特别陶醉，好像全世界就剩下他一个人一样了。他还会经常给我们复印卷子做，有一次出了一道超难的题，我去请教他，他正好也在做，他把自己的思路讲给我听，我心领神会。

暗暗打量这个“老头”，着一身灰色登山服，虽然有些自然旧，却干净整洁朴素的笔，黝黑的手背，中指凸出的老茧和写满了密密麻麻的计算过程的手心……从这些细节中，我读懂了这位“物理老头”的可爱!

这是其一。

再来说说我们的数学老师，她是我们的班主任，我们是“理科班”，数学却经常没有高分，为此，老赵(数学老师爱称)没少抱怨。老赵有一个癖好(我们发现的)：特别爱她的学生。

在中午吃饭的时候，打饭的是物理老头和老赵，老赵非常大公无私，不管学习好与否，她都一勺一碗，给我们把碗盛得满满的，嘴里还念叨着：“饭吃饱，书念好……”

期中考试过后，她总是抱怨我们考得太差，可是在外面，别人说我们不好，她是第一个不乐意的。

这是其二

在小学时我的文科成绩都比较落后，甚至差得离谱，勉强靠作文分撑着，分数才看得过眼。但是我很幸运，在我的初中，在八一班遇见了一位管理较“松”的语文老师(我们叫她妮儿)，她严肃、不苟言笑，可是上课时又不乏幽默。

有一次在妮儿讲课的时候，我左侧后面的两个女生传小纸条，挤眉弄眼，时不时发出点嬉闹声，妮儿看到了，她眉头紧皱，又用明朗的声音说：“后面那个女生，你应该先把字练好点，不然别人都看不懂你传的纸条上写的什么!”全班同学哄堂大笑，我也附和着笑笑，教室里充满了快活的空气。我真的很喜欢妮儿的文学上的幽默。本是一件乏味的事，从妮儿的嘴里说出来，就像一个本是瘦弱的人，却披上了满是珠宝的华丽盛装。

原本和蔼可亲的妮儿，我对她没有一丝的不敬，心里只有对她深深的敬畏。每次考完试妮儿总会叫一些人出去谈话，其中包括我，她总会苦口婆心的劝说每一个还有“救”的人，一次两次不行，她会坚持下去，直到撞破南墙。

在初一我是一个无比贪玩的学生(班主任亲口所说)，但是在妮儿一次又一次的心理疏导下，我走上了正道。当我开始努力学习，自然少不了麻烦与困惑，妮儿总会为我排忧解难，后来，我才后知后觉地发现，原来我早已把她当作母亲一样的人物了，那种无微不至的关怀，原来是因为爱。

这是其三。

就像有人在网上说的那样：“我从未让他们骄傲，他们却视我如珍宝。”虽然这句话的落款是“致父母”，但我觉得一样可以把它送给我的老师们。

写下这篇作文的时候才发现自己做了那么多让他们伤心的事。语文老师认真地找我谈过许多次话，都被我“嗯嗯啊啊”地糊弄过去了物理老师一张张精心筛选的卷子，被我简简单单写个思路浪费掉了数学老师在每次考试后，期盼着班里能多几个高分，却总是事与愿违……

我并不是一个省心的孩子，但他们仍愿意给予我最大限度的耐心和爱护。

最后我心服口服的为他们献上那句诗——春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

虽已放寒假许久没有见到老师们，我相信老师们也很想我们，最后在寒假里为老师们遥祝安好，老师，你们辛苦了!