提高指标估算准确率

建筑估算阶段的估算程序有哪些？下面新励学网为建筑行业人士带来提高指标估算准确率及相关内容。

投资估算是指在整个投资决策过程中，依据现有的资料和一定的方法，对建设项目的投资额（包括工程造价和流动资金）进行的估计，是项目决策的重要组成部分。如何提高估算的准确性，是颇受大家关注的问题，今天我们通过估算方法中应用最普遍的前期估算法进行介绍。

估算阶段

（一）投资机会研究或项目建议书阶段选择有利的投资机会，明确投资方向，提出概略的项目投资建议，并编制项目建议书。该阶段工作比较粗略，投资额的估计一般是通过与已建类似项目的对比得来的，因而投资估算的误差率可在30%左右。

（二）初步可行性研究阶段在投资机会研究结论的基础上，弄清项目的投资规模，原材料来源，工艺技术、厂址、组织机构和建设进度等情况，进行经济效益评价，判断项目的可行性，作出初步投资评价，误差率一般要求控制在20%左右。

（三）详细可行性研究阶段进行全面、详细、深入的技术经济分析论证阶段，要评价选择拟建项目的最佳投资方案，对项目的可行性提出结论性意见。该阶段研究内容详尽，投资估算的误差率应控制在10%以内。

估算程序

1熟悉工程项目的特点，组成，内容和规模等；

2、收集有关资料，数据和估算指标等；

3、选择相应的投资估算方法；

4、估算工程项目各单位工程的建筑面积及工程量；

5、进行单项工程的投资估算；

6、进行附属工程的投资估算；

7、进行工程建设其他费用的估算；

8、进行预备费用的估算；

9、计算固定资产投资方向调节税；10计算贷款利息；11汇总工程项目投资估算总额；12检查，调整不适当的费用，确定工程项目的投资估算总额；13估算工程项目主要材料，设备及需用量。

前期估算法

1）收集拟建工程信息应根据实际情况尽量获取对工程造价有影响的关键内容，如建筑类型、建筑规模、建筑形式、层数、层高、装修水平、甚至基础类型、工程结构等。

2）根据拟建工程的信息，收集类似工程造价指标估算中选取的造价指标越多越好，这样可以尽量减少工程的个异性带来的不准确。以此为基础得到的估算结果才会越准确。还应重点关注的就是指标是存在时效性的，比如在2011年建的工程，现在再把指标拿来用就不太合适了。材料价格、人工价格、施工技术等很多因素影响着造价指标，参考范围基本在近2年内。

3）制作估算模板在分析历史工程时最好是基于一套符合需求的模板，这样通过指标来估算工程会更加准确，同时也会节省大量的人力和时间。模板的粗细程度也是看我们所处的阶段来进行。从单项到单位甚至清单级都有可能。

4）初步指标计算通过指标来估算造价的方法其实有很多，得到的结果准确程度也各不相同。简单的是直接将造价指标乘以拟建的工程面积来计算的。复杂的可能会用造价指标除原始的工程量得到单位面积的单价，再乘工程量指标和拟建面积，最终计算出拟建工程的各项估算造价。

5）调整估算结果调整方法普遍存在3种：

（1）根据系数调整，将指标乘以一定的系数得到现在的可用指标；

（2）直接估指标，有些项可能历史工程没有涉及，现在需要进行估算，那就可以根据经验给一个指标，来求得估算结果；

（3）可以根据主材的价格变化重新组价得出指标，这种就比较细了。材料价格的变化是对指标影响最大的，因此必要时需要收集材料价格及材料价格走势、向熟悉的材料厂商询问或专业的材料价格查询网站来掌握材料价格。

以上是新励学网为你收集整理的关于“提高指标估算准确率”等建筑相关的知识，更多内容可以登入中国新励学网建设通进行查询。

如何提高计算准确率 以下有四种方法以供借鉴

1.要对计算引起足够的重视。总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。

2.要按照计算的一般顺序进行。首先弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求；其次观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法；再次确定运算顺序。在此基础上利用有关法则、定律进行计算；最后要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

3.要养成认真演算的好习惯。

有些同学由于演算不认真而出现错误。数据写不清辨认失误。打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。

所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。

4.不能盲目追求速度。计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。

所以宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。

如何提高计算准确率以下有四种方法以供借鉴

1.要对计算引起足够的重视。总以为计算式题比分析应用题容易得多，对一些法则、定律等知识学得比较扎实，计算是件轻而易举的事情，因而在计算时或过于自信，或注意力不能集中，结果错误百出。

2.要按照计算的一般顺序进行。首先弄清题意，看看有没有简单方法、得数保留几位小数等特别要求；其次观察题目特点，看看几步运算，有无简便算法；再次确定运算顺序。在此基础上利用有关法则、定律进行计算；最后要仔细检查，看有无错抄、漏抄、算错现象。

3.要养成认真演算的好习惯。

有些同学由于演算不认真而出现错误。数据写不清辨认失误。打草稿时不能按照一定的顺序排列竖式，出现上下粘连，左右不分，再加上相同数位不对齐，既不便于检查，又极易看错数据。

所以一定要养成有序排列竖式，认真书写数字的良好习惯。

4.不能盲目追求速度。计算又对又快是最理想的目标，但必须知道计算正确是前提条件，是最基本的要求，没有正确作基础的高速度是没有任何价值的。

所以宁愿计算的速度慢一些，也要保证计算正确，提高计算的正确率。

怎样提高计算准确率？

计算在生活中随处可见，是帮助人们解决问题的工具。在小学计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，是小学数学教学的一项重要任务,而且涉及到多方面的教学内容，无论是应用题、统计知识，还是几何题、简易方程，都离不开计算。

一.加强口算训练，打好必备基础 培养学生的计算能力，要重视基本的口算训练，要坚持经常练习，逐步达到熟练。因为任何一道题都是由若干个口算题组成的，它是笔算的基础，口算能力直接影响到笔算的准确率和速度。口算能力强的学生，笔算的准确率高且速度快；口算能力差的学生，往往笔算速度慢且错误率高。

口算能力加强了，计算的速度就会提高。口算能力作为计算能力的一个方面，是不可忽视的。所以我认为注重口算是提高计算能力的重要环节。

在教学中我积极争取家长的配合，坚持让孩子每天做口算题。不论是本册的口算题还是以前学过的基本口算内容，都让学生进行反复的练习，以求达到熟练的程度。通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。

二.注重法则教学，确保方向正确 计算法则是学生计算正确的重要保证。所以教师在课堂教学中，要注重计算法则的教学，使学生充分理解和掌握，以便于计算。我在计算法则的教学中主要注重以下几个方面：

一是注重计算算理过程的语言表述，在教学每一种计算类型时要求人人都会说计算的算理和过程，使学生加深对计算算理及计算过程的理解，避免出错。

二是把计算过程概括成简明扼要的口诀形式，有助于学生记忆。如在除法计算中，口诀是一试商，二相乘，三相减。三是把学生在计算中容易出现的错误编成儿歌，引起学生的注意。

三.端正学习态度，培养良好习惯

1.规范审题要求。

审题时要做到：一看（看清题中的数字和符号）、二划（在试题上标出先算哪一步，后算哪一步）、三想（想什么时候用口算，什么时候用笔算，是否可以用简算）、四算（认真动笔计算）。这样就能使计算有了初步的保证。

2.规范计算要求。计算规范是正确计算的前提和保证。

在计算时要求学生做到计算规范、书写工整，作业和试卷整洁，其中包括草稿在内。因为草稿是进行数学计算的必要手段，许多计算错误都是因草稿潦草、杂乱所致。我曾对学生的草稿进行过三次试验，具体情况如下： 试验第一次第二次第三次要求没有具体要求，计算时打在自己的草稿本上要求学生按题目的序号，整齐有序地排列在草稿纸上，在上交作业和试卷时，将草稿一并上交老师检查要求学生把笔算列在所做题目的旁边，书写工整，字迹清晰正确率32%55%90%学生反应字迹潦草，随意。教师不检查。

有的较认真有的仍然字迹潦草，随意。教师检查时找题较费时，不方便。字迹端正计算态度认真、仔细。

教师检查时较方便。 从上面的表格中可以看出：对于学生的计算草稿，要求不同，取得的成效也不同。小学阶段的学生在计算时缺乏一定的自觉性，还需要老师的督促，压一定的“重力”，才能认真地计算。

3.规范订正要求。第一对于作业、练习卷中出现的计算错误一定要及时订正。第二针对典型错例要在课堂上进行详细讲评。第三对发生重复错误的学生要个别辅导。

第四让学生对计算规范执行情况进行自查和互查。自查要求：先跟同桌用语言正确叙述计算的过程，再用红笔框出计算错误的地方，并在旁边把错题订正好。

四.运用多种方法，及时检验正误

1.落实验算环节。

验算是计算的程序之一，是培养提高学生计算能力的重要一环。我在课堂教学中强调验算的重要作用，在学生的头脑中建立起验算重要的意识，并教给学生多种验算方法，让学生学会选择便捷的验算方法进行验算。有时还可采用让同桌之间互相验算，增强他们的兴趣，把验算的习惯培养落到实处。

2.养成估算习惯。

估算可以培养学生的“数感”，可以引导学生深入理解“运算”，可以帮助学生检查计算的结果正确与否。运用估算的方法可以对计算的结果做预先定位，快速地确定计算结果的取值范围，通过计算前的估算和计算后的检查，可以避免由于粗心大意造成的错误。当然学生计算错误的原因是多方面的，有时学生身体的不适也会对数学计算产生影响。

因此作为数学教师，要想真正提高计算的准确率，应该首先分析每个学生在计算时产生错误的原因，根据不同的“病因”，开出不同的“处方”，然后对症下药，这样才能从根本上解决学生的计算问题，提高计算的准确率，进而提高学生的计算能力。

如何提高交易指标的准确性？

技术指标是交易世界的一个组成部分，提供了一个更客观的市场观点。我们都希望有一种万无一失的方法来告诉我们什么时候是最佳交易时间。

另一方面仅仅因为指标显示你在关键的波动低点上方做空是可以的，即使有一两个或许多类似的情况能从中受益，从长期来看也不是一个有益的策略。在波动较大的市场和单边市场中，同一指数的使用方式不同。通过对市场环境的适应和指数的匹配，我们能否更准确地使用指数，并从中受益。

也就是说您必须知道度量标准是用于什么。例如使用随机指标来寻找市场正在转向的迹象，或者使用MACD等指标来帮助您确定市场方向。不管哪种方式，比你自己的时间框架更长的行动将会更大，如果你坚持这些，你就有可能找到实现目标的机会。

如果你发现了60分钟图表上的趋势，你很可能会找到一个好的交易机会，这可能会使你获得可观的资金。应该注意的是，尽管您也可以尝试使用更高的时间框架来直接交易，但危险在于您引入了太多的价格风险，因为指标不是大于执行时间范围，不然就是低于于执行时间范围。总之我们必须在正确的时间和正确的上下文中使用度量标准。

如果使用得当，它们可以成为强大的盟友。否则他们会把你绑起来。将这些分析综合起来并不困难，但它确实需要一定程度的承诺以适应不断变化的市场。正确的工具做正确的事。

另外技术指标有上百个，任何一个单一的技术指标都有其局限性，所以我们需要多个指标来相互反映。单一指标有盲点，但指标太多也会让人困惑。在一定程度上，适当地简化指标也是至关重要的。