土建计量计价实训思路

土建计量计价实训思路具体包括哪些内容呢，下面新励学网为大家带来相关内容介绍以供参考。

我们的计量计价实训课程，以实际工程案例设计课程，让学生拿到一份实际的工程图纸，从钢筋算量、图形算量、到最后的清单组价，完成一份完整的招标控制价，体验作为造价人员从拿到图纸到完成招标控制价这一系列的工作内容。

实训课程把案例工程以实际工作步骤为基础，凝练多为资深从业人员的工作方法，把工作方法和预算知识进行章节化细分，让学生边学习知识边掌握工作方法，在课堂上体验如何作为一个合格的造价人。

课程分为三部曲，首先以钢筋算量为开始，钢筋课程的对学生来说最大学习难点就是图集，使用软件钢筋算量可以大大降低做预算的门槛，把图纸的内容以建模的形式反映在软件上即可准确快捷的计算出工程量。实训课程包为老师的教学提供了教学指南，授课ppt，方便老师进行备课和课堂组织；教学视频，让学生直观的学习软件的操作；学生可根据视频的操作步骤，和教材的实战任务，进行课堂操作；教材上也有操作步骤，内容同视频，方便学生课后的复习；老师根据工具包的标准工程，对学生的工程进行评分，及时掌握学生的学习情况，以便更好地根据学生的掌握情况对教学做出调整；对量软件可以让学生与标准工程进行对比，快速找出自己的问题所在，对量软件可以细化到每个图元构件，方便学生和老师快速查找问题所在，即时解决问题，提高老师和学生教与学的效率；通过对量每个学生可以找出自己的问题进行总结通过团队分享，积累更多的预算知识和经验。

第二建筑工程量计量。建筑工程量计量除了要求学生会计算工程量，还要求学生掌握清单和定额的相关知识，由于各地方均有自己的定额本以及相关的计算规则，因此本课程采用的是地方化工程量计量专版，让学生深入学习本地方的定额和计算规则，便于日后就业。有了钢筋模型的基础上可以直接把模型导入到图形算量软件使用，可以减少建模时间。本实训课程从基础讲解开始一步一解，实训课程包为老师的教学提供了教学指南，授课ppt，方便老师进行备课和课堂组织；教学视频，让学生直观的学习软件的操作；学生可根据视频的操作步骤，和教材的实战任务，进行课堂操作；教材上也有操作步骤，内容同视频，方便学生课后的复习；老师根据工具包的标准工程，对学生的工程进行评分，及时掌握学生的学习情况，以便更好地根据学生的掌握情况对教学做出调整；对量软件可以让学生与标准工程进行对比，快速找出自己的问题所在，对量软件可以细化到每个图元构件，方便学生和老师快速查找问题所在，即时解决问题，提高老师和学生教与学的效率；通过对量每个学生可以找出自己的问题进行总结通过团队分享，积累更多的预算知识和经验。

第三、计价实训课程；在完成了前两门的课程之后计价课程的教学重点就在于组价。老师根据授课ppt以及教学视频引导学生阅读教材，根据教材的规定进行组价、调价。培养学生在实际工作中，阅读招标文件或者做招标文件时注意对组价有影响的重点内容要特别注意。实训课程包提供了标准的阶段文件，通过审核软件可以对学生的每一步操作进行审核把控，审核软件可以细化到每条定额子目，让老师及时掌握学生的学习情况，让学生及时发现问题，总结问题，以便最后在团队中的分享。

整套实训课程都是基础教学，可以让零基础的学生通过课程学习后，再拿到图纸可以独立完成招标控制价。老师可以根据本校的教学进度灵活实施实训课程；可以三门课程同时开展基础教学，按照教材内容进行授课，亦可以逐一课程学习，让学生体验软件互倒的功能，通过一次建模完成钢筋算量、图形算量到计价的全部内容。

工程造价计价的主要思路是什么？

工程造价计价的主要思路是：将建设项目细分至最基本的构造单元，找出适当的计量单位及当时当地的单价，就可以采取一定的计价办法，进行分部组合汇总，计算出相应工程造价。工程计价的基本原理就在于项目的分解与项目的组合。

如何改进《建筑工程计量与计价》课程教学

《建筑工程计量与计价》是一门技术性、实践性和政策性很强的课程，在目前职业教育教学工作中，特别强调注重学生的应用能力的培养，这就要求在教学中教师首先必须使学生了解本课程学习的重要性，确定明确的学习目标；还要求教师在组织《建筑工程计量与计价》课程教学工作中，能紧密结合职业教育的特点， 进行课程改革和教学方法的探索，找出适当可采取的能注重培养学生分析、解决问题能力的职业教育教学方法，使得学生在学校毕业的同时也就具备了确定工程造价的实际操作能力。如何能更好地培养适应社会市场需求的人才，这也是当前职业教育课程建设所面临的一个主要问题。

一.以培养学生职业能力为目标组织教学内容《建筑工程计量与计价》是一门实践性很强的专业技术课。在过去的教学活动中，往往是以理论教学为主，教师只能被动地按照既定的教材给学生上课，无须思考教材是否适应学生，是否与培养目标一致，太过强调学科系统性，不太能够适应“以就业为导向”的职业教育的教学要求。

为适应培养职业能力的教学主线，教学方法应该是强调综合能力的培养，即要有理论又要有实践，以培养学生的动手能力为主的教学方式，所以在教学计划的制定时，要增加实践课的课时，同时适当减少理论课课时数。从而避免了因为实际操作时间的不足，而影响职业能力的培养效果。在教学过程中，为了更好地把操作技能的培养目标体现出来，我认为，在课堂教学中除了加大实训时间外，为了提高教学效果，还可采用模块项目教学法，该教法就是把建筑工程中每个单位工程的内容自成体系，以分部工程形成模块，确定出该课程的教学难点、重点，既能强调理论，又能突出实践。

实践证明使用该体系内容教学目的明确，可使学生易学、易懂、易记。具体操作过程为：引出项目模块→提出要解决的问题→结合讲解案例→解决问题→总结方法。例如在工程量计算的讲解中，可以基础工程施工过程为引例提出问题：场地平整→挖土→垫层→基础→回填土，使学生在掌握建筑工程各分部工程工作程序的过程中，提出了计算基础工程价格的内容和步骤，把工程造价的计价过程形象、直观地展示给了学生，学生容易接受，收到较好教学的效果。

二.教学中采用讲练结合加强动手能力的培养《建筑工程计量与计价》是实践性较强的课程，但它却是一门可在室内操作完成的课程，只要有施工图纸、相关资料、定额手册等在课堂上就可以进行实际操作练习，它不需要学生在施工现场完成，但却要求学生要有相关专业知识的支持，这就使得我们教师可以按照职业技能的要求，对学科知识进行重组、删繁就简，在充分了解和分析学生的学习兴趣和能力基础上，结合岗位能力需要，把施工图预算内容按分部工程作为研究对象，编制成模块，进行项目教学法，实行模块组合的课程教学形式，同时围绕培养职业能力的主线，将各个教学模块有机地串联为一整体，要求学生完成一个单位工程施工图预算，增强了课程的灵活性和适应性。如在讲到施工图预算这部分内容时，以小型的具体建筑工程为例，根据现行预算定额，引导学生从项目的列项→计算工程量→计算直接费→计算管理费、规费→计算利润→计算税金→汇总工程造价，对这个工程造价计价的全过程进行演示，通过讲练结合，完成一个单位工程施工图预算，从而掌握施工图预算的编制方法。在讲课中一边陈述理论，以“必需、够用”为原则，一边指导学生加强练习，注重培养其动手能力及工程实际中的应用创造能力。

这样的教学方法，我感觉更贴近于教学改革的工作实际，从而使学生在掌握理论知识的同时就能获取较深的感性认识。还有为了能取得更好的教学效果，教学中还可积极使用一些先进的教学手段，如进行多媒体教学，使用课件、采用专业计价软件进行实例教学等的教学手段，使建筑工程施工图、工程造价计价表格、工程造价计价过程能够立体、形象地反映出来，与实际工程工程造价的计价过程接轨，与工程造价专业工作岗位进行零距离接触。

三.注重师生互动，创造良好的教学气氛教学是教师的教与学生的学的统一，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，学生是学习活动的主体，在教学方法中我强调培养学生自主学习的能力、强调师生互动教学，强调在教学中树立师生平等交往的观念，学生的主体性必须得到尊重。同时我认为老师应该充分发挥学生的创造性，注意把学生的自主性、自尊心和自信心的培养放在突出位置，重视培养学生逻辑思维能力、获得和处理信息的能力、理解和表达能力及发现问题和解决问题的能力，它不仅能使课堂教学气氛变得更加活跃，而且从职业人才培养的角度来看也使学生得到了专业化训练，体现了学生的创新能力培养，使职业技能与职业意识的综合培养找到了一条切实可行的途径。

同时在教学过程中，还应注意到职业教育虽然与技术能力、适应就业等关系密切，但它终究还是一种教育，而不是一种训练。“教育是人的灵魂的教育、做人的教育，而非仅仅是知识的堆积和技能的提高。”

四.建设名师队伍，提高“双师”素质具有良好素质的师资队伍是职业教育教学质量的根本保证。职业教育的特点决定了职业学校教师不仅要具有深厚的理论功底，而且要具有丰富的实践经验，要避免在课堂上理论问题能讲得很清楚，而解决实践工作能力却不足的现象发生，也就是不能理论有余，而实践不足。

这就要求切实推进“双师型”队伍建设，培养一批适合职业教育特点的高水平教师。“产学结合、校企合作”就可为教师提供了一个极好的平台，教师深入企业第一线，能及时了解和掌握企业对工程造价计算的应用状况；也能及时了解和掌握企业对所需工程造价人才规格的要求；能把掌握的理论知识与实践更好地结合起来，提高自身从事工程造价管理的实践素质。多年的教学实践告诉我，教育教学改革的探索是没有止境的，“教师是人类灵魂的工程师”，作为一名教师有责任、有义务投身到教育教学改革的浪潮中，寻求如何教好一门课的方法，并不仅仅是要当好一名教师。因为教师教给了学生知识和技能，教师的一言一行往往能改变一个学生的一生。

哪怕是一点点收获，也是对学生有益的。只有这样我们的教育才能真正培养出合格的德、智、体、美、劳全面均衡发展的高能力的技术应用型人才。

如何学习造价工程师的土建计量？

一.总体把握，分清主次，合理安排学习时间土建计量科目在教材里分为五章:工程地质、工程构造、工程材料、工程施工技术、工程计量，计量科目跟造价考试的其他三个科目：计价、管理、案例联系不大，有较强的独立性。从往年考试真题中分析，工程计量这章所占分值最高，30分左右，工程施工技术这章次之25分左右，剩余三章分值差别不大也就15分左右。

考试经常考查的岩石、土的分类及构造、工程选线原则、不稳定因素的防治措施。这样分清了主次就可以合理安排学习时间，把时间用在刀刃上!

二.有的放矢，高效记忆土建计量科目需要记忆的内容特别多，这就需要我们掌握一定的技巧，比如第一章需要我们记住各种岩石的分类，其中喷出岩分为“流纹岩、粗面岩、安山岩、玄武岩、火山碎屑岩”可以取首字记忆成“流粗安玄火”，多念几遍，很快就记住了。工程构造、工程材料中有许多表格需要记忆，这时候我们可以将表格的电子版存到手机上，玩手机之余多看两眼，忘记了打开手机巩固一下，这样方便、高效。

随着我们不断地深入学习，我们可以多总结一些这方面的小技巧，让学习变得不那么枯燥。