预算读书笔记

预算读书笔记具体内容是什么，下面新励学网为大家解答。

平整场地笔记

清单环境下投标人报价时候可能需要根据现场的实际情况计算平整场地的工程量，每边外放的长度不一样。

挖土方计算的笔记

⑴、计算挖土方上中下底面积时候需要计算“各自边线到外墙外边线图”部分的中心线，中心线计算起来比较麻烦（同平整场地）。

⑵、中截面面积不好计算。

⑶、重叠地方不好处理（同平整场地）。

⑷、如果出现某些边放坡系数不一致，难以处理。

大开挖与基槽开挖、基坑开挖的关系

槽底宽度在3m以内且长度是宽度三倍以外者或槽底面积在20m2以内者为地槽，其余为挖土方。

满堂基础工程量计算的笔记

⑴、计算满堂基础的体积时，外墙外皮到满堂外边线部分区域、斜坡宽度部分区域等的中心线的长度算起来比较麻烦（同平整场地）。

⑵、基础梁的净长计算，必须考虑相交梁之间的相互扣减问题。

⑶、满堂基础梁的模板的计算，必须考虑满基以及相交梁之间的相互扣减问题。

条形基础工程量的计算笔记

⑴条形基础各层实体的净长线很难算

⑵计算条形基础各层实体的净长线时，要考虑与外墙相交的情况，同时要考虑与内墙相交的情况，内墙横向部分通常计算，竖向部分分断计算，这样条形基础各层单元实体净长度算起来很麻烦。

⑶土方量计算时考虑工作面及放坡，计算扣减比较麻烦。

独立基础工程量的计算笔记

①异形独立基础体积不好计算。

②独立基础与其他基础相交时扣减量不好计算。

③土方量计算时考虑工作面及放坡，计算扣减比较麻烦。

承台基础工程量的计算笔记

①异形承台基础体积不好计算。

②承台基础与其他基础相交时扣减量不好计算。

③土方量计算时考虑工作面及放坡，计算扣减比较麻烦

土方回填、运土笔记

(1) 场地回填：回填面积乘以平均回填厚度。

(2)室内回填：主墙间净面积乘以回填厚度。

(3)基础回填：挖方体积减去设计室外地坪以下埋设的基础体积(包括基础垫层及其他构筑物)。

(4)管沟回填：挖土体积减去垫层和直径大于200mm的管沟体积。

2、挖地槽原土回填的工程量，可按地槽挖土工程量乘以系数0.6计算。

墙体笔记

墙体工程量: 砖基础与墙身的划分,以首层设计室内地坪为界，设计室内地坪以下为基础，以上为墙身;如墙身与基础为两种不同材质时，按材质不同处为分界线。

⑴、在计算墙体之前，必须计算出相应的扣减量。比如柱或梁宽度比墙大的情况，在计算柱或梁时，必须考虑柱或梁嵌入墙内的体积。

⑵、模板类似。

⑶、砼墙计算时要分别计算门窗（或洞口）上墙和非门窗（或洞口）墙。

分层墙的计算

⑴、分层墙墙厚以及偏心不一样时要分别计算墙体计算中心线；

⑵、分层墙扣减时要分层扣减。

⑶、女儿墙：从屋面板上表面算至女儿墙顶面(如有混凝土压顶时算至压顶下表面)

过梁工程量计算笔记

⑴、矩形、异形过梁计算时必须考虑过梁与墙相交的情况，计算嵌墙体积；

⑵、矩形、异形过梁计算时必须注意过梁的标高和圈梁的标高考虑过梁与圈相交的扣减；。

阳台工程量计算的笔记

⑴、阳台工程量较多，碎、乱，容易漏项。

⑵、体积以及装修计算要考虑中心线，内外净长线；比较麻烦。

挑檐工程量计算笔记

①计算底板、立板、斜板要找中心线长度，比较麻烦

②内外装修要用中心线加减立板厚度一半，比较麻烦。

构造柱工程量计算的笔记点

①、构造柱的马牙差算起来很麻烦，必须考虑柱子与几个墙面相交。

②、模板计算难点同体积。

框架柱

柱高：

a有梁板的柱高，应自柱基上表面(或楼板上表面)至上一层楼板上表面之间的高度计算。

b无梁板的柱高，应自柱基上表面(或楼板上表面)至柱帽下表面之间的高度计算。

c框架柱的柱高，应自柱基上表面至柱顶高度计算。

②框架柱的模板＝框架柱周长*框架柱支模高度

板

1、板工程量

板的工程量计算

⑴、板的体积＝板的面积×板的厚度

现浇混凝土板按设计图示尺寸以体积计算。不扣除构件内钢筋、预埋铁件及单个面积0.3m2以内的孔洞所占体积。

有梁板(包括主、次梁与板)按梁、板体积之和计算，无梁板按板和柱帽体积之和计算，各类板伸入墙内的板头并入板体积内计算，薄壳板的肋、基梁并入薄壳体积内计算。

预制混凝土板按设计图示尺寸以体积计算。不扣除构件内钢筋、预埋铁件及单个尺寸300mm×300mm以内的孔洞所占体积，扣除空心板空洞体积。 ⑵、板的模板＝板的底模＋板的周边模板

板的底模＝板的底面净面积

板的周边模板＝板的外露周边长度×板的厚度

楼梯工程量计算笔记

现浇混凝土楼梯按设计图示尺寸以水平投影面积计算。不扣除宽度小于500mm的楼梯井，伸入墙内部分不计算。

①楼梯的水平投影面积包括踏步、斜梁、休息平台、平台梁以及楼梯与楼板连接的梁(楼梯与楼板的划分以楼梯梁的外侧面为分界)

屋面

1、 平屋面工程量

⑴屋面面积；⑵找平层；⑶保温层；⑷屋面卷材防水；⑸铁皮；⑹UPVC雨水斗；⑺铸铁落水口⑻UPVC弯头；⑹排水管。

2、屋面工程量计算方法

⑴屋面面积

瓦屋面、型材屋面(包括挑檐部分)均按设计图示尺寸水平投影面积乘以屋面坡度系数(见屋面坡度系数表)以斜面积计算。

①不扣除房上烟囱、风帽底座、风道、屋面小气窗和斜沟等所占面积。

②屋面小气窗出檐与屋面重叠部分的面积不增加，但天窗出檐部分重叠的面积计入相应的屋面工程量内。

③瓦屋面的出线、披水、稍头抹灰、脊瓦加腮等工、料均不另计算。

⑵屋面防水面积

屋面卷材防水、屋面涂膜防水按设计图示尺寸按面积以平方米计算。

①斜屋顶(不包括平屋顶找坡)按图示尺寸的水平投影面积乘以屋面坡度延尺系数按斜面积以平方米计算，平屋顶按水平投影面积计算，由于屋面泛水引起的坡度延长不另考虑。

②不扣除房上烟囱、风帽底座、风道、屋面小气窗和斜沟所占面积，其根部弯起部分不另计算。

③屋面的女儿墙、伸缩缝和天窗等处的弯起部分，并入屋面工程量内。天窗出檐部分重叠的面积应按图示尺寸，以平方米计算，并入卷材屋面工程内。如图纸未注明尺寸,伸缩缝、女儿墙可按25cm，天窗处按50cm计算。

④涂膜屋面的工程量计算同卷材屋面。涂膜屋面的油膏嵌缝、玻璃布盖缝、屋面分隔缝，以延长米计算。

⑶屋面抹水泥砂浆找平层的工程量与卷材屋面相同。

⑷屋面保温层的工程量与卷材屋面相同。

⑸屋面工程量中铁皮、UPVC雨水斗，铸铁落水口，铸铁、UPVC弯头、短管，铅丝网球按个计算。

⑹屋面排水管按设计图示尺寸以展开长度计算。如设计未标注尺寸，以檐口下皮算至设计室外地平以上15cm为止，下端与铸铁弯头连接者，算至接头处。

房间内装修

1、 房间内装修工程量

⑴地面垫层：素土；灰土；砼。⑵地面防水；⑶地面面层：抹灰；块料。⑷楼面防水；⑸楼面面层：抹灰；块料。⑹踢脚：抹灰；块料。⑺墙裙：抹灰；块料。⑻墙面：抹灰；块料。

⑼天棚面积；⑽吊顶面积。

2、 房间内装修工程量计算方法

⑴地面垫层：素土；灰土；砼。

地面垫层面积同地面面积,应扣除沟道所占面积乘以垫层厚度以体积计算。

⑵地面防水

地面防潮层面积同地面面积,墙面防潮按图示尺寸以面积计算,不扣除0.3m2以内的孔洞。

⑶地面面层：抹灰；块料。

①整体面层按设计图示尺寸以面积计算。应扣除凸出地面的构筑物,设备基础、室内铁道、地沟等所占面积。不扣除间壁墙和0.3m2以内的柱、垛、附墙烟囱及孔洞所占的面积。门洞、空圈、暖气包槽、壁龛的开口部分不增加面积。

②块料面层按设计图示尺寸以面积计算。应扣除凸出地面的构筑物,设备基础、室内铁道、地沟等所占面积。不扣除间壁墙和0.3m2以内的柱、垛、附墙烟囱及孔洞所占的面积。门洞、空圈、暖气包槽、壁龛的开口部分不增加面积。

⑷楼面防水

楼面防水面积同楼面面积。

⑸楼面面层：抹灰；块料。

同地面面层。

⑹踢脚：抹灰；块料。

①踢脚线按设计图示长度乘以高度以面积计算。楼梯踢脚线的长度按其水平投影长度乘以系数1.15。

②水泥砂浆踢脚线及成品木质踢脚线按图示尺寸以米计算。

⑺墙裙：抹灰；块料。

①内墙裙抹灰面积以长度乘以高度计算。应扣除门窗洞口和空圈所占面积，并增加门窗洞口和空圈的侧壁面积，垛的侧壁面积，并入墙裙内计算。

②块料面层，按实贴面积计算。

⑻墙面：抹灰；块料。

①墙面抹灰按设计图示尺寸以面积计算。扣除墙裙、门窗洞口及单个0.3m2以外的孔洞面积，不扣除踢脚线、挂镜线、和墙与构件交接处的面积，门窗洞口和孔洞的侧壁及顶面不增加面积。附墙柱、梁、垛、烟囱侧壁并入相应墙面面积内。 内墙抹灰面积按主墙间的净长乘以高度计算：i无墙裙的，高度按室内楼地面至天棚底面计算。ii有墙裙的，高度按墙裙顶至天棚底面计算。

②墙面贴块料面层，按实贴面积计算。

⑼天棚面积

天棚抹灰按设计图示尺寸以水平投影面积计算。不扣除间壁墙、垛、柱、附墙烟囱、检查口和管道所占的面积，带梁天棚、梁两侧抹灰面积并入天棚面积内，板式楼梯底面抹灰按斜面积计算，锯齿形楼梯底板抹灰按展开面积计算。

①各种吊顶天棚龙骨按主墙间净空面积计算，不扣除间壁墙、检查口、附墙烟囱、柱垛和管道所占面积，但天棚中的折线、迭落等圆弧形、高低吊灯槽等面积也不展开计算。

②.天棚基层按展开面积计算。

③铝扣板收边线、石膏板缝按延长米计算。

④保温层按实铺面积计算。

⑤.灯光槽按延长米计算。

⑥有坡度及拱顶的天棚抹灰面积，按展开面积以平方米计算。

⑦天棚中的折线、迭落等圆弧形、拱形、高低灯槽及其他艺术形式天棚面层均按展开面积计算。

⑽吊顶面积

天棚吊顶按设计图示尺寸以水平投影面积计算。天棚面中的灯槽及跌级、锯齿形、吊挂式、藻井式天棚面积不展开计算。不扣除间壁墙、检查口、附墙烟囱、柱垛和管道所占面积，扣除单个0.3m2以外的孔洞、独立柱及与天棚相连的窗帘盒所占的面积。

外墙装修

1、外墙装修工程量

⑴墙裙：抹灰；块料。⑵墙面：抹灰；块料。

2、外墙装修工程量计算方法

⑴墙面、墙裙抹灰

墙面抹灰按设计图示尺寸以面积计算。扣除墙裙、门窗洞口及单个0.3m2以外的孔洞面积，不扣除踢脚线、挂镜线、和墙与构件交接处的面积，门窗洞口和孔洞的侧壁及顶面不增加面积。附墙柱、梁、垛、烟囱侧壁并入相应墙面面积内。

①外墙抹灰面积按外墙垂直投影面积计算。

②外墙裙抹灰面积按其长度乘以高度计算。

③外墙窗间墙抹灰，以展开面积按外墙抹灰相应子目计算。

⑵墙面块料

①墙面镶贴块料按设计图示尺寸按实贴面积计算。

②墙饰面按设计图示墙净长乘以净高以面积计算。扣除门窗洞口及单个0.3m2以外的孔洞所占面积。

3、外墙装修工程量计算的笔记

⑴、计算墙裙要考虑扣减门洞口、窗洞口、门联窗洞口以及侧壁。

⑵、计算墙面时候要考虑所有洞口以及侧壁。

⑶、墙裙、墙面装修计算时要考虑扣减台阶。

⑷、女儿墙的内外装修不一样。

建筑面积

1、建筑面积工程量

⑴、外墙外边线外以内建筑面积（地下室根据当地的计算规则）。

⑵、阳台建筑面积

⑶、雨棚建筑面积

⑷、室外楼梯建筑面积

⑸其他建筑面积

2、建筑面积工程量计算方法

⑴、外墙外边线以内建筑面积

①单层建筑物不论其高度如何，均按一层计算建筑面积。其建筑面积按建筑物外墙勒脚以上围护结构的外围水平面积计算。

a单层建筑物内设有部分楼层者，该部分的首层建筑面积已包括在单层建筑物内，二层及二层以上部分应单独计算建筑面积，其方法为外墙算至结构外边线，内墙算至二层及二层以上的内墙外边线。

b高低联跨的单层建筑物，需分别计算建筑面积时，应以高跨建筑物的围护结构外边线为分界线计算。

②多层建筑物建筑面积，按各层建筑面积之和计算。其首层建筑面积按外墙勒脚以上围护结构的外围水平面积计算，二层及二层以上按外墙维护结构的外围水平面积计算。

③同一建筑物如结构不同、层数不同时应分别计算建筑面积。

④地下室、半地下室等建筑物的建筑面积及相应出入口建筑面积，按其上口外墙(不包括采光井、防潮层及保护墙)外围水平面积计算。

⑤.设计加以利用的深基础地下架空层，层高超过2.2m，按围护结构外围水平面积计算建筑面积。

⑥穿过建筑物的通道不论其高度和占用层数均按一层计算建筑面积。

⑦建筑物内的门厅、大厅，不论其高度和占用层数均按一层建筑面积计算，门厅、大厅内位于一层以上设有回廊时，按其自然层的水平面积计算建筑面积。

⑧室内楼梯间、电梯间、提物井、垃圾道、管道井等均按建筑物的自然层计算建筑面积。

⑨建筑物内设备管道层、贮藏室，其层高超过2.2m时，应计算建筑面积。

⑩.斜屋面的建筑物，顶层阁楼部分设计加以利用，且层高超过2.2m时，应计算建筑面积; 建筑物屋顶上有围护结构的楼梯间、水箱间、电梯机房等，按其围护结构水平面积计算建筑面积。

⑵、阳台建筑面积

①建筑物外的挑阳台、凹阳台，设计要求用窗封闭时，按阳台底板的结构水平投影面积计算建筑面积。

②建筑物外的挑阳台、凹阳台，设计无封闭要求时，按阳台底板的结构水平投影面积的一半计算建筑面积。

⑶、雨棚建筑面积

①.有柱的雨棚、车棚、货棚等，按柱外围水平面积计算建筑面积；

②独立的雨棚、单排柱的车棚、货棚等，按其顶盖水平投影面积的一半计算建筑面积。

⑷、室外楼梯建筑面积

①建筑物内的观光电梯按围护结构梁的外边线所包围水平投影面积分层计算建筑面积。

②作为主要通道或疏散人群用的室外楼梯及休息平台按自然层水平投影面积计算建筑面积。

⑸其他建筑面积

①.建筑物外无围护结构但有柱和顶盖的走廊、檐廊，按柱外围水平面积计算建筑面积。

②有盖无柱的走廊、檐廊，其顶盖挑出墙外在1.5m以外时，按其顶盖水平投影面积的一半计算建筑面积。

③建筑物间有顶盖的架空走廊，按其顶盖水平投影面积计算建筑面积。

④.建筑物的变形缝、沉降缝等，凡缝宽在0.3m以内者，均依其缝宽按自然层计算建筑面积，并入建筑物建筑面积之内计算。

3、建筑面积工程量计算的笔记

⑴建筑面积一般采用分块计算的方法。如图异形图形很难算准，如：节点2等计算起来比较麻烦。

⑵、计算凹阳台建筑面积时，由于靠墙边不同，要考虑采用分块的方法计算。

⑶、异型阳台建筑面积的计算不好计算。

⑷、雨棚建筑面积的计算

①、有柱雨棚要考虑柱外围成的面积

②、异型独立柱雨棚不好计算。

⑸、室外楼梯

①、异型楼梯采用分块计算的方法计算。

②、弧形楼梯的计算。

散水、坡道

1、 散水、坡道工程量

（1）散水垫层：素土；灰土；砼。

（2）散水面层。

（3）散水伸缩缝。

（4）散水沥青嵌缝。

2、散水工程量计算方法

（1）现浇混凝土散水、坡道按设计图示尺寸以面积计算。不扣除单个0.3m2以内的空洞所占面积；扣除坡道、台阶所占面积。

①散水面积=散水中心线长度*散水宽度

②采用分块计算的方法计算

（2）素土垫层=散水面积*垫层厚度

（3）灰土垫层=散水面积*垫层厚度

（4）砼垫层=散水面积*垫层厚度

（5）散水伸缩缝=（散水中心线长度/设置伸缩缝间隔长度-1）*散水宽度

3、散水工程量计算笔记

（1）散水中心线长度不好计算。

（2）采用分块计算有的节点计算（如建筑面积节点2）麻烦。

台阶

1、台阶工程量

（1）台阶垫层：素土；灰土；砼。

（2）台阶面层。

（3）台阶体积。

2、台阶工程量计算方法

（1）现浇混凝土台阶按水平投影面积计算。

（2）素土垫层=台阶面积*垫层厚度

（3）灰土垫层=台阶面积*垫层厚度

（4）砼垫层=台阶面积*垫层厚度

（5）台阶体积=台阶面积*台阶平均高度

3、台阶工程量计算笔记

⑴异型台阶工程量不好计算。

⑵散水、台阶、坡道往往交织在一起，手工计算面积和长度均不好计算

脚手架

1.综合脚手架按建筑面积以平方米计算。

2.建筑物的檐高应以设计室外地坪至檐口滴水的高度为准，如有女儿墙者，其高度算至女儿墙顶面，带挑檐者，其高度算至挑檐下皮，多跨建筑物如高度不同时应分别按不同高度计算，同一建筑有不同结构时，应以建筑面积比重较大者为准，前后檐高度不同时以较高的高度为准。

3.执行综合脚手架基价的工程，其中另列单项脚手架基价计算的项目，按下列计算方法执行

(1)满堂基础及高度(指垫层上皮至基础顶面)超过1.2m的混凝土或钢筋混凝土基础的脚手架按槽底面积计算，套用钢筋混凝土基础脚手架基价。 (2)多层建筑室内净高超过3.6m的天棚或顶板抹灰的脚手架，按满堂脚手架基价执行。

(3)室内净高超过3.6m的屋面板勾缝、油漆或喷浆的脚手架按主墙间的面积计算，执行活动脚手架(无露明屋架者)或悬空脚手架(有露明屋架者)基价。

(4)砌筑高度超过1.2m的屋顶烟囱，按外围周长另加3.6m乘以烟囱出顶高度以面积计算，执行里脚手架基价。

(5)砌筑高度超过1.2m的管沟墙及基础，按砌筑长度乘高度以面积计算，执行里脚手架基价。

(6)水平防护架，按建筑物临街长度另加10m，乘搭设宽度，以平方米计算。

(7)垂直防护架，按建筑物临街长度乘建筑物檐高，以平方米计算。

(8)电梯安装脚手架按座计算。

4.满堂脚手架按室内主墙间净面积计算，其高度以室内地面至天棚底(斜形天棚按平均高度计算)为准，凡天棚高度在3.6～5.2m之间者，计算满堂脚手架基本层，超过5.2m时，再计算增加层，每增加1.2m计算一个增加层，尾数超过0.6m时，可按一个增加层计算。

5.悬空脚手架和活动脚手架，按室内地面净面积计算，不扣除垛、柱、间壁墙、烟囱所占面积。

6.混凝土梁脚手架按脚手架垂直面积以平方米计算，高度从自然地坪或楼层上表面算至梁下皮，长度按梁中心线长度计算。

7.挑脚手架，按搭设长度乘层数，以米计算。

8．单独斜道与上料平台以外墙面积计算，其中门窗洞口面积不扣除。

9.烟囱脚手架的高度，以自然地坪至烟囱顶部的高度为准，工程量按不同高度以座计算，地面以下部分脚手架已包括在基价内。

10.水塔脚手架的高度以自然地坪至塔顶的高度为准，工程量按不同高度以座计算；水塔脚手架按相应的烟囱脚手架人工费乘以系数1.11，管理费乘以系数1.075，其他不变。

11.贮仓、贮水(油)池脚手架分两项计算，池外脚手架以平方米计算。套用双排外脚手架基价，计算公式如下:圆形：(外径＋1.8m)×3.14×高;方形：(周长＋3.6m)×高。池内脚手架按池底水平投影面积计算，不扣除柱子所占面积，套用满堂脚手架基价。

12.凡不适宜使用综合脚手架基价的建筑物，可按以下规定计算，执行单项脚手架基价。

(1)砌墙脚手架，按墙面垂直投影面积计算。外墙脚手架长度按外墙外边线计算，内墙脚手架长度按内墙净长计算。高度按自然地坪至墙顶的总高计算(山尖高度算至山尖部位的1[]2)。

(2)檐高15m以外的建筑外墙砌筑，按双排外脚手架计算。外双排脚手架应按外墙垂直投影面积计算，不扣除墙上的门、窗、洞口的面积。

(3)檐高15m以内的建筑，室内净高在4.5m以内者，外墙砌筑，按里脚手架以平方米计算。

(4)室内净高在4.5m以外者檐高16m以内的单层建筑物的外墙的砌筑，按单排外脚手架计算，但有下列情况之一者，按双排外脚手架以平方米计算。

①框架结构的填充墙。

②外墙门窗口面积占外墙总面积(包括门窗口在内)40%以外。

③外檐混水墙占外墙总面积(包括门窗口在内)20%以外。

④墙厚小于24cm。

(5)清水外檐墙的挑檐、腰线等装饰线抹灰所需的脚手架，如无外脚手架可利用时，应按装饰线长度以米计算，套用挑脚手架基价。

(6)室内净高超过3.6m的内墙抹灰按抹灰墙面垂直投影面积计算，套用单排外脚手架基价。

(7)凡外墙砌筑脚手架按里脚手架计算者，应同时计算上料平台，单独斜道及外檐装修用吊篮脚手架，其工程量均按外墙垂直投影面积以平方米计算，不扣除门窗洞口所占面积。 13.独立砖石柱的脚手架，按单排外脚手架基价执行，其工程量按柱截面的周长另加3.6m，再乘以柱高以平方米计算。 14.围墙脚手架按里脚手架执行，其高度以自然地平至围墙顶面，长度按围墙中心线计算，不扣除大门面积，也不增加独立门柱的脚手架。

《全面预算之美》读书笔记

“ 行军打仗第一靠的是策略，第二要求资源到位，第三才是努力和能力” ，而做策略的工具是什么----预算。《全面预算之美》作者史永翔，曾帮助数千家企业实施预算管理，本书收集了他20多年辅导企业的案例和实操。

本书有助于企业提升以下四个阶段的管理成效： 发现问题、分析问题、找出解决问题的路径、创新企业发展并持续提 升。 初识预算，是从刚刚参加工作说起，专业金融学却意外进入一家三甲医院，从事预算、成本核算工作。做预算难不难，我觉得不难，但是感觉做不好，没有起到应该有的作用。有几个点原因：

1.领导不够重视，觉得预算是财务人员的事；

2、财务人员做预算，其实不够专业，因为我们是事业单位，基本是按照固定预算、滚动预算编制，其实不难，因为基本后面都是看着预算来花钱；

3、没有开经营分析会，有些纸面上的预算，发现其实只是空谈。

4.预算没有和绩效挂钩，执行得好不好，不会影响第二年的预算分配。 看了史老师的书后，才对预算管理有了更深刻的认识。 预算是连接战略、战术和站斗的工具 ，企业在制定预算的时候，首先要确定做什么事情，用什么方法做到，再进行资源配置，最后是实际操作，并且在执行过程中，进行经营分析会，窥探经营过程中是否按照既定轨道执行，不能执行的原因是什么，如何进行调整。

如何做好企业预算，第一层次是财务预算，就是所谓模拟财务报表，先看看去年完成的怎么样，所谓的“复盘”，在很多领域都很重要；第二层是绩效预算，预算绩效管理包括绩效目标管理、绩效运行管理、绩效评价管理、绩效评价结果反馈应用等环节。推进预算绩效管理，就是要将绩效管理融入预算管理全过程，逐步建立预算编制有目标、预算执行有监控、预算完成有评价、评价结果有反馈、反馈结果有应用的预算绩效管理机制；第三层是全面预算。全面预算的特点体现在"三全":全方位、全过程、全员参与编制与实施的预算管理模式。

全方位:全部经济活动均纳入预算体系，全过程:各项经济活动的事前、事中、事后均要纳入预算管理过程。全员参与:各部门、各单位、各岗位、各级人员共同参与预算编制和实施。 在三种预算中， 我认为比较困难操作的是绩效预算和全面预算 。

在我看来这两者是不可分割的。在我所在的单位是事业单位，对于绩效考核，大家还是很排斥的。财务处进行了一系列的准备工作，基础数据核实是基础工作：首先联合人事部门，清点人数，核定成本小组，并在小组里设立成本核算员；其次成立系统，对接采购部、医疗工程部、人事处的数据接口，让每月数据生成符合财务需求的样式，对接财务处成本管理部，每月生成固定样式的全成本核算表；最后数据来源有了，为绩效预算管理打下了基础，通过与各成本小组召开成本小组会议，确定结余分配方案，其中最困难的部分，就是设定考核指标，这个指标设计好了，就按照分配方案实施并分配奖金。实施全成本核算及绩效管理后一年，这个成本节约达到200万，这对于一个三甲医院，营收一年20亿的医院，是一笔不小的费用。

但是我觉得我们做的很不够的地方，就是经营分析，会把每月的预算执行情况汇报，但是感觉总不到点子上，这是后期我还要再努力学习的方向。 总体来说史老师的《全面预算之美》还是给我们做成本的人，指明了方向，对预算的定义和执行步骤有了更加深刻的了解，对于史老师“YTT利润预算落地班”还是很有兴趣，希望可以得到史老师的面授指点。

读书笔记(四)

一.读书内容《义务教育数学课标解读》第138到148页，173-178页

二.今日主题 课程内容解读-数与代数

三.思考问题 1.内容主线和关键点 2.如何把握相关核心概念 3.整体把握内容之间的联系

四.读书笔记 第一节 数与代数的主线和关键点 数与代数部分包括：数的概念、数的运算，数量的估计；字母表示数，代数式及其运算；方程、方程组、不等式，函数等。数与代数学习内容的主线是：从数及数的运算到代数式及其运算，再到方程，和解方程、函数……在数的认识中，要理解从数量抽象出数，数的扩充；在数的运算中，从整数、小数、分数的四则运算到有理数的运算，乘方和开方的运算等。

一.数的形成与发展、数的运算数系（含运算）的扩充有两条主要的途径：第一，元素添加。第二等势抽象。为了实现成加法运算的对称化（可以实施减法运算），必须把自然数扩充为整数；为了实施乘法运算的对称化（可以实施除法运算），必须把整数扩充为有理数；为了实现乘方运算的对称化（可以实施开方运算）必须把有理数扩充为实数等等。

1.数的形成：从量到数的抽象（自然数） 自然数的形成包括两个方面，一是与生活密切相关的数字的形成，二是计数单位的建立。

（1）数字的形成 人的基因不仅能够携带信息，而且人的基因需要一个锻炼和培育的过程。-史宁中，教育与数学教育，长春：东北师范大学出版社，2006.90。 （2）计数单位的产生

2.数的表示：数位与记数法 （1）多位数的表示 （2）记数法的含义及刻画方式 一般情况下，一种记数法应该包含提取数量信息的法则（俗称：二进制，十进制等），以及分别用语言与符号刻画数量信息的法则（俗称读法与写法）。

在我国自然数的符号刻画方式有两种：

一是位置原则记数法（罗马数字式加减法则），即利用数位表进行计数，一个数字不仅有本身的值，还有位置的值；二是科学记数法，将为支持与自身知识与捆绑的形式来刻画数量信息。

3.数的扩充

（一）：分数和小数 小数的产生有两个动因：

一是十进制计数法，扩展完善的需要，二是分数书写形式的优化改进。 小数与百分数在形式上不同于分数，但是他们都是从分数中分离出来的。

4.数的扩充

（二）：有理数 有理数的扩充过程，一般经历了两个过程，自然数（0与正整数）集合中添加负数，形成整数集；在整数集中添加分数，形成有理数集。

5.数的运算：四则运算的含义与运算律 （1）四则运算的形式化含义 加法的定义，对于a，b属于自然数集，规定，a+b表示在a的后面增加b个序数。 乘法的定义，乘法是数自相加的缩写，一般地，对于a，b属于自然数集，则a*b表示a个b相加。

（2）运算定律

二.代数式及其运算

1.用字母表示数 字母表示数是建立数感与符号意识的重要过程，是学习和认识数学的一次飞跃，对形成代数式，整式分式和根式的一系列概念，学会各类运算的基础，应贯穿于学习数与代数的始终。

2.代数式 用加减乘除，乘方和开方等运算符号连接数和字母而成的式子，称为代数式。 第三学段学习代数式的程序，通常是整式，分式，二次根式；在这一过程中应牢牢把握住对字母实施什么运算这一实质，把概念与运算紧密联系，把代数式和相应的方程与不等式紧密联系，注意揭示知识之间的内在联系，体现知识网络的结构特征，丰富学习的内容，克服单纯关注运算的限制。

3.代数式的运算 代数式运算的本质是恒等变形，从式的一种形态，变为另一种形态的恒等变形，绝非一种字母的游戏，它是研究数学的有力杠杆之一，是第三学段数与代数的主要内容和教学重点。

因式分解中提公因式法和公式法是实施因式分解的基本方法，是通法；十字相乘法，固然也是完成因式分解的一种方法，但不是通法。

三.方程与不等式

1.简易方程

2.方程与不等式的意义，布列方程与不等式 结合实际问题，建立方程与不等式的数学模型，分析和解决问题，始终是学习和研究方程与不等式的核心，既是出发点，也是落脚点。

3.方程（组）与不等式（组）的解和解集，解方程（组）与不等式（组） 正确理解方程的解与不等式的解集的概念，并学会解各类方程（组）与不等式（组），是学习方程与不等式的主要内容，也是基本运算技能的重要组成部分。 每一类方程（组）与不等式（组）的解法，都充分体现出转化与化归数学思想，特别是解二元一次方程组的“消元”，解一元二次方程的”降次”都是转化与化归的典型，不等式的解集的概念，所体现的集合与对应的思想，数形结合的思想也具有典型的意义，应当引导学生充分思考和体验，以利于总体目标中所提出的，获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识，基本技能，基本思想，基本活动经验的落实。

四.函数 函数的内容包括：常量和变量；函数的概念和三种表示法；正比例函数的图象和性质；反比例函数的图象和性质；一次函数的图象和性质；二次函数的图象和性质。 函数的本质特征：联系和变化。

1.正比例和反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定这两种量就叫做成正比例的量，如果这两种量相对应的两个数的积一定，这两种量就叫做成反比例的量。

2.函数的意义 从实际中抽象出函数的有关概念，又运用函数解决实际问题，这是学习函数的主要目标。

3.函数类型与性质 一次函数，二次函数属于整式函数，反比例函数属于分式函数，在义务教育阶段上午无理函数（根式函数）的内容。 函数的性质应包括，单调性（增减性），奇偶性，周期性以及最大（小）值，极大（小）值等。在义务教育阶段，利用随着x增大y也增大的方式，描述相关函数的单调性。

利用函数图像具有对称性，暗含了函数的奇偶性。利用二次函数图像的顶点，体现出最值的性质。 第二节 具体内容分析

一.第

一.第二学段的内容分析 数与代数的内容是第一第二学段的主要学习内容，第一学段的学生思维形式，以具体形象为主。

第一学段的数与代数内容比较注重字的现实意义，强调紧密。 第三节 需要处理好的几个问题

一.把握好核心概念

1.在数的认识、估算等内容中体现数感 认识大数时，对数的感知和估计需要一定的数感。估算时数量单位的正确选择，在一定程度上反映了学生的数感。预算过程中对运算结果正确性的判断，也是数感的具体体现。

2.用字母代替数字进行运算和推理-从算术到代数 从数字运算到字母运算，也是学生符号意识形成的过程。

3.运算及数域的扩充-从自然数到实数 为了能够通过有理数的运算法则，得到无理数的加、减、乘、除的法则，人们运用了逼近的思想，即用有理数来逼近无理数，由此可以得到无理数的运算法则，严格意义上讲就不可避免的要引入无理数的定义，还要建立极限的概念。逼近的思想是数学上一个重要的思想，在微积分的创立过程中，人们正是利用了逼近的思想。

4.方程（模型思想、推理证明）

5.变量与函数（模型思想）

二.整体把握内容之间的联系 数与代数的内容分为三个部分：数与式，方程与不等式，函数。知识之间的内在联系，既表现在每一个部分的前后之间，更存在于不同部分之间。

1.数与数系 数系扩充的过程中，除了需要审视数集与数的运算的封闭性，还需要关注相关的运算律，如交换律，结合律和分配律等。

2.数与式 处理好各类代数式的运算中，字母的运算与数的运算的关系，就是掌握式的运算的关键所在。

3.式与方程 解方程与不等式的过程，要用到去括号，移项，合并同类项等变形，实际上就是实施数与式的运算。

4.方程与不等式 通过类比和迁移，不仅有助于学好不等式（组），而且有助于对数学思想方法的领会和运用，养成良好的学习习惯，提高数学能力的水平。

5.方程、不等式与函数 “能根据一次函数的图像，求二元一次方程组的近似解”，只是一个操作层面的要求，而“体会一次函数与二元一次方程、二元一次方程组的关系”，则是提升到思维层面的要求，提出这样的要求，充分体现了“能独立思考，体会数学的基本思想和思维方式”的目标要求。

《华为财经密码》读书笔记

全面预算管理，顾名思义，是一项全员参与、全方位管理、全过程控制的综合性、系统性的管理活动。全员包括企业内部各部门、各单位、各岗位；全方位是指企业的一切经济活动，包括人、财、物各个方面，供、产、销各个环节；全过程控制是指企业各项经济活动的事前、事中和事后控制。