初中英语句子成分分析

　　掌握英语句子结构,才能更准确的理解英语句子的意思并正确写出,也有利于提高中学生的英语阅读能力和写作水平。下面是我带来的初中英语句子成分，欢迎阅读!

　　初中英语句子成分精选

　　初中英语句子成分分析与讲解

　　英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。不同的词类在句中所起的作用是不同的。因此只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。

　　请同学们认真阅读下面的问答，我相信它一定会对同学们起到抛砖引玉的作用。

　　【问】什么是句子成分?英语句子包含哪些成分?

　　【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

　　【问】各成分在句中的作用如何?分别由哪些词及短语充当?

　　【答】

　　1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如：

　　Thecarisrunningfast.(名词)

　　Wearestudents.(代词)

　　OneofmyclassmatesisfromShanghai.(数词)

　　It'sbadmannerstospitinpublic.(不定式)

　　Eatingtoomuchisbadforyourhealth.(动名词)

　　【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。

　　2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如：

　　Heworksinafactory.(实义动词)

　　Ifeltcold.(系动词+表语)

　　HowcanIgettothestation?(情态动词+实义动词)

　　DoyouspeakEnglish?(助动词+实义动词)

　　Theyareworkinginafield.(助动词+实义动词)

　　【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

　　3.宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如：Heisdoinghishomework.(名词)

　　Theydidnothingthismorning.(代词)

　　Shewantstogohome.(不定式)

　　Weenjoyplayingfootball.(动名词)

　　【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass，tell，leave等。如：

　　Heboughtmeabook.

　　Passmetheball，willyou?(间宾+直宾)

　　直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或for等。如：

　　HanChenlentsomemoneytoLiHai.(直宾+间宾)

　　XiaoLiuboughtadictionaryforTom.(直宾+间宾)

　　②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。这类动词有：want，wish，hope，promise，decide，agree，choose，care等。如：

　　Ihopetoseeyouagain.

　　③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。这类动词有：enjoy，finish，mind，practise，miss，suggest，keep(on)等。如：

　　Doyoumindmyopeningthewindow?

　　④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

　　a)forgettodo表示未发生的动作，forgetdoing表示已完成的动作。如：Don'tforgettocomehereearliertomorrow.(还没来)

　　Iforgotreturningthebooktohim.(书已还给他了)

　　b)stoptodo(不定式为状语)表示停下

　　原来的事，去做另一件事，stopdoing表示停止做某事。如：

　　Istoppedtotalkwithhim.(我停下来与他谈话。)

　　Thestudentsstoppedtalkingwhentheteachercamein.(老师进来时学生们停止谈话。)

　　4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如：Whatabeautifulkiteitis!(形容词)

　　Sheisachemistryteacher.(名词)

　　Therearetwostudentsintheclassroom.(数词)

　　Wehavesomethingtodotomorrow.(不定式)

　　Themaninblueismybrother.(介词短语)

　　【注意】定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。

　　5.状语：用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。如：

　　Thankyouverymuch.(副词)

　　Igetupatfiveinthemorning.(介词短语)

　　Heisstudyinghardsoastocatchupwithothers.(不定式短语)

　　Wewerehavingbreakfastwhenthetelephonerang.(从句)

　　【注意】enough作状语只能放在被修饰词之后。如：

　　Heisoldenoughtogotoschool.

　　6.表语：用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。常用的连系动词有：be，look，get，sound(听起来)，feel，become，smell，turn，taste(尝起来)等。如：

　　Theyareworkers.(名词)

　　Twoandthreeisfive.(数词)

　　Thestoryisveryinteresting.(形容词)

　　Myjob(工作)isteachingEnglish.(动名词)

　　Sheisathome.(介词短语)

　　Ifeelterrible.(形容词)

　　Thedishtastesdelicious.(形容词)

　　7.宾语补足语：用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有：tell，let，help，teach，ask，see，have，order，make等。宾补一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。如：

　　Weelectedhimmonitor.(名词)

　　IfounditdifficulttolearnEnglishwell.(形容词)

　　Thedoctortoldmetodomoreexercise.(不定式短语)

　　Heisgoingtohavehishaircut.(过去分词)

　　Theysawabirdflyinginthesky.(现在分词)

　　初中英语句子成分学习

　　英语句子成分结构详解

　　一、英语语句基本结构分析：

　　(一)主谓宾结构：

　　1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy)，主格代词(如you)，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家!

　　eg:TheboycomesfromAmerica.

　　Hemadeaspeech.

　　Twoandtwoisfour.

　　Tobeateacherismydream.

　　Doingaresearchisanecessarystepofcoveringastory.

　　2、谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。谓语可以是不及物动词(vi.)没

　　有宾语，形成主谓结构，

　　eg:Wecome.

　　Manychangestookplaceinmyhometown.

　　注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的，如：takeplace,appear,happen,breakout;表来、去，如：come,go等)

　　3、宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是代词宾格，如：me，him，them等。除了代词宾格可以作宾语外，名词，动名词，不定式等可以作宾语。

　　eg：Iwilldoittomorrow.

　　Theboyneedsapen.

　　Ilikeswimming.

　　Iliketoswimthisafternoon.

　　(二)主系表结构：

　　1、主语：同主谓宾结构。

　　2、谓语：联系动词(Linkverb)：be动词(am,is,are,was,were,havebeen);其他联系动词如：become成为，turn变成,go变和感官动词如：feel,touch,hear,see等。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

　　3、表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。

　　(1)当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达转变为之意，注意与动宾关系的区别。

　　eg:Hebecameateacheratlast.

　　Hisfaceturnedred.

　　(2)感官动词多可用作联系动词

　　eg:Helookswell.他面色好。

　　Itsoundsnice.这个听起来不错。

　　Ifeelgood.我感觉好。

　　Theeggsmellsbad.这个鸡蛋难闻。

　　例：Tomisaboy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为aboy

　　(三)Therebe结构：

　　Therebe表示存在有。这里的there没有实际意义，不可与副词there那里混淆。此结构后跟名词，表示(存在)有某事物

　　试比较：Thereisaboythere.(那儿有一个男孩。)/前一个there无实意，后一个there为副词那里。

　　二、定语

　　定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用的表示。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing);或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

　　(一)形容词作定语：

　　Thelittleboyneedsabluepen.小男孩需要一支蓝色的钢笔。

　　(二)数词作定语相当于形容词：

　　Twoboysneedtwopens.两个男孩需要两支钢笔。

　　(三)形容词性物主代词或名词所有格作定语：

　　HisboyneedsTom'spen.他的男孩需要Tom的钢笔。

　　TherearetwoboysofTomsthere.那儿有Tom家的两个男孩。

　　(四)介词短语作定语：

　　Theboyintheclassroomneedsapenofyours.教室里的男孩需要你的一支钢笔。TheboyinblueisTom.穿兰色衣服的孩子是汤姆。

　　Therearetwoboysof9,andthreeof10.有两个9岁的，三个10岁的男孩。

　　(五)名词作定语：

　　Theboyneedsaballpen.男孩需要一支圆珠笔。

　　副词作定语：

　　Theboythereneedsapen.那儿的男孩需要一支钢笔。

　　不定式作定语：

　　Theboytowritethisletterneedsapen.写这封信的男孩需要一支钢笔。

　　(六)分词(短语)作定语：

　　Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

　　(七)定语从句：

　　Theboywhoisreadingneedsapen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔。

　　三、状语

　　状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等

　　状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

　　有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成男孩喊教室里的女孩(此时intheclassroom为girl的定语)，也可以理解为男孩在教室里喊女孩(此时intheclassroom为地点状语)，最好写作Intheclassroom,theboycallsthegirl.'

　　(一)副词(短语)作状语：

　　Theboyneedsapenverymuch.男孩非常需要一支钢笔。(程度状语)

　　Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。(宾语较长则状语前置)

　　Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。(时间状语)

　　(二)介词短语作状语：

　　Intheclassroom,theboyneedsapen.在教室里，男孩需要一支钢笔。(地点状语)Beforehismother,Tomisalwaysaboy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)OnSundays,thereisnostudentintheclassroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)

　　(三)分词(短语)作状语：

　　Hesitsthere,askingforapen.他坐在那儿要一支笔。(表示伴随状态)

　　Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen.因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。(原因状语)

　　(四)不定式作状语：

　　Theboyneedsapentodohishomework.男孩需要一支笔写家庭作业。(目的状语)

　　(五)名词作状语：

　　Comethisway!走这条路!(方向状语)

　　(六)状语从句：

　　时间状语从句，地点状语从句，原因状语从句，结果状语从句，目的状语从句，比较状语从句，让步状语从句，条件状语从句

　　四、直接宾语和间接宾语：

　　(一)特殊的同源宾语现象:fightafight,dreamadream,etc.

　　(二)有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语;一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

　　一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。

　　eg:Givemeacupoftea,please.

　　强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+to+间接宾语。eg:ShowthishousetoMr.Smith.Mr.

　　五、宾语补足语

　　位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

　　(一)名词/代词宾格+名词

　　Thewarmadehimasoldier.战争使他成为一名战士.

　　(二)名词/代词宾格+形容词

　　Newmethodsmakethejobeasy.新方法使这项工作变得轻松.

　　(三)名词/代词宾格+介词短语

　　Ioftenfindhimatwork.我经常发现他在工作.

　　(四)名词/代词宾格+动词不定式

　　Theteacheraskthestudentstoclosethewindows.老师让学生们关上窗户.

　　(五)名词/代词宾格+分词

　　Isawacatrunningacrosstheroad.我看见一只猫跑过了马路.

　　六、同位语

　　同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：Westudentsshouldstudyhard.(students是we的同位语，都是指同一批学生)Weallarestudents.(all是we的同位语，都指同样的我们)

　　七、独立成分

　　有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。

　　感叹词：oh,hello,aha,ah,等。肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语。插入语：一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。

　　如:Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.

　　情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然等。

　　八、分词独立结构

　　分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结

　　构。

　　例：错句：Studyinghard,yourscorewillgoup.

　　正确：(1)Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.或(2)Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.

　　解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore(分数).正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

　　分词独立结构常省略being,havingbeen.不过Therebeing...的场合不能省略.

　　如：

　　Game(being)over,hewenthome.

　　Hestandsthere,book(being)inhand.

　　独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

　　如：

　　Withnothingtodo,hefellasleepsoon.无事可做，他很快就睡着了。

　　Theteachercamein,withglassesonhisnose.老师进来了，戴着一付眼镜。(注意，此句onhisnose不可省略!)