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幼儿全面发展，为何到了中小学会出现偏科现象

发表时间：2024-07-07 05:29:20 来源：网友投稿

在教育的现实中，中小学生始终存在偏科现象。它直接影响学生的发展。众所周知个人之间智力有一定程度的差异，但这些差异无法完全研究。下面介绍几个导致偏科的原因。

第一学生自身原因。每个学生都不想偏于科目，谁不想拥有每门学科的杰出成就，赢得老师和父母的青睐？但是在具体的学习过程中，当一些学生遇到必须努力学习的问题时，他们不会面对困难，认真分析和解决问题，就是退缩，以侥幸的心态，认为一个困难的问题不会对未来的学习产生太大影响。随着时间的流逝，越来越多的问题被积累，并且越来越多的漏洞随之而来，最后的学习课程自然很差，正确的方法是提高结果的重要保证。有些学生没有掌握正确的学习方法，学习英语只记住单词，不讲语法，学习数学只记住公式，而不是加强理解，第三，有些学生有自卑感和虚荣心，不敢多问。

第二老师的原因。尽管学生部分学习的主要原因在于学生自己，但老师的原因也很重要。学生因教师而部分学习的原因如下：一些老师不愿教书，责任感薄弱。他们没有认真准备课程并进行讲课没有目的，也不严谨，作业打分粗心。老师的演讲不够生动迷人，学生听起来很无聊。如果这样下去，该学科的老师上课，而学生则想睡觉。其中一些无法以任何方式进行控制。可以想象本课程的学生是情况会更糟。3.一些老师太认真了，这会使学生感到恐惧。这部分老师上课时，学生担心被批评而感到紧张。

第三家庭原因。家庭经济困难，在同学面前很没面子，这样的学生会不敢大胆请教老师，甚至不敢大声讲话；或者觉得自己能学习好也无钱继续读下去。.有的孩子家庭条件太优越，家里照顾得太周到，致使学生吃不了苦。

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