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中小学老师如何才能做到“教”“研”相长有什么办法

发表时间：2024-07-07 13:02:14 来源：网友投稿

作为一名工作五年的中学语文老师，我本来是研究生毕业后，想着去大学当一名老师，无奈大学门槛比较高，基本上都要博士毕业。所以我选择了在县城高中教语文课。后来我发现当我真正走上讲台的时候，我的优势是没有的。只有在闲聊时，同事们才会感受到我的“”学”。除此之外成绩总是排在后面。这使得我有时候压力也很大。最后我转变了思路。一位新教师首先要站稳讲台。就得实地研究教学，包括教师备课，备学生，教师管控课堂的能力。活跃课堂气氛的能力。

尖子生培优的能力。后进生转化的能力。其实教学工作可以做得很细。越细才会越有效果。按照一个班级50名学生的规模算。老师除了集中授课外，每节课还得特别留意几类人，一类是尖子生，一类是后进生。班级成绩差距的来开主要在于尖子生的高低与后进生多还是少？教师要精心组织自己的课堂语言。争取都是围绕着教学目标来开展的。

以上是我谈到教学方面的，接下来我们来看教研方面的。对于语文老师来说一定要多写，只有写得多了。积累了较多的素材之后，才会比较容易地写出文章来。教学研究也是一门学问，比如教师课堂语言的生成。每一节课别出新颖的教学设计，高效的教学反思。这些都是教学研究的方方面面，也是教学研究的重头戏。在教师的教学生涯规划中，决定一个老师走多远的是他的教研能力。充分利用教研组的能力。每个学校都有相关的教研组。学会能够充分利用团队的力量。一个人可以走的很快，但是一群人可以走的更远。三人行必有我师。积极主动参加教研组活动，可以帮助我们自身的很多困惑，总之，一句话。教学相长。

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