小学语文指导朗读的具体方法

发表时间：2024-07-07 23:43:09 来源：网友投稿

小学语文指导朗读的具体方法如下：

小学语文指导朗读的具体方法

一、教给学生朗读的技巧

朗读是一门有声语言的艺术，是朗读者在理解作品的基础上用自己的语言塑造形象，反映生活，说明道理，再现作者思想感情的再创造过程。这一过程就是让文章复生过来，赋予文章生命力。让文章复生所以朗读时需要有一定的基本技巧。

二、引导学生在朗读时进行比较揣摩

在阅读教学中，我们往往发现课文中有些词虽然并不深奥，表层意思也并不难理解，但却用得精妙传神，耐人寻味。对于这样的词，我们可以引导学生通过比较，反复揣摩品味，挖掘其隐含意义，体会作者遣词造句的独特魅力，锤炼学生的语感，使其有所感悟。

三、珍视学生独特感受，倡导朗读个性化

《语文课程标准》指出：语文课程具有人文性。同时指出：在语文课堂教学中，要珍视学生独特的感受、体验和理解。倡导朗读个性化，就是尊重学生的主体地位，就是坚持语文教学的人文性。

小学语文朗读要求：

1、学习用普通话正确地朗读课文。读准字音要做到不错字、不丢字、不添字，要注意轻声、变调、儿化，纠正地方音。

2、学习流利地朗读课文。努力做到不顿读、不唱读、不重复、不破读词句，注意读出句与句之间的停顿和长句子中间的停顿。

3、学习有感情朗读课文。尝试根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。

4、能像平日说话那样自然地朗读。

5、有感情：能根据自己对课文内容的理解，选择自己觉得合适的语气、语调和语速来朗读。

6、学习根据课文体裁的不同，选择不同的语气、语调和语速来朗读。能注意诗歌、散文、透过童话故事和科普文章的不同读法，尝试用不同的读法，表达出不同的感情色彩。

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