小学三年级英语教案范文（3篇）

【#三年级#导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是整理的《小学三年级英语教案范文（3篇）》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学三年级英语教案范文

　　教学目标：　　1、基本能听懂会说：Hello,Hi,Goodbye,bye-bye　　2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。　　3、初步感知本册书中的主要人物：Sam,Amy,Lingling,Daming，并注意Sam和Amy的正确发音。　　教学重点：　　1、学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。　　2、引导学生使用I’m…句型进行自我介绍。　　教学难点：　　1、要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。　　2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。　　教具准备：　　单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机　　教学过程：　　一、Warmer　　1、ListenandsingtheABCsong.　　2、Saythelettersonebyone.　　二、Newlesson　　1、Tellstudents:Fromtoday,webegintolearnourbooks.First,let’smeetourfriendsinthebook.Look,they’recoming.　　（教师带上不同的头饰，跟学生打招呼）　　Hello,I’mDaming.　　Hello,I’mLingling.　　Hello,I’mSam.　　Hello,I’mAmy.　　（教师运用肢体语言及声音变化让学生明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。）　　2、Practice　　教师将句型：Hello,I’m__________.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让学生仿照句型作自我介绍。教师及时给予表扬和奖励，激发学生的热情和积极性。　　3、Text　　告诉学生：开学的`第一天我们的四个小朋友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。　　Listenandpoint,thenanswerthequestions:　　WhenSamsaid:Hello,I’mSam.WhatdidDamingsay?　　Whentheywenthome,whatdidtheysay?　　（用汉语翻译一遍）　　（强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。）　　Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions,andteach:　　Hi（介绍和Hello的联系与区别）　　Goodbye/Bye-bye　　板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。　　Listenpointandsayforthreetimes　　Readinpairs,thenasksomepairstoactitout.　　三、Practice　　Part3.AskstudentstosayHellosayGoodbyetotheirpartner.　　Thenasksomepairstoact.　　四、Summary　　1、Meetthefourfriendsagain,revisetheirnames.　　2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.　　五、Homework　　1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.　　2、Listenandreadthetextfor5times,thenreciteit.　　板书设计：　　Hello,I’m________.------Hi,_______.　　Goodbye,_______.------Bye-bye______.【篇二】小学三年级英语教案范文

　　第一课时　　一、教学内容　　Let’sChant　　二、教学目标　　（一）语言技能目标　　1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。　　2、能够表演小诗。　　(二)学习策略目标　　1、在学习新单词时要注意观察老师的发音，乐于模仿。　　2、建立起词组和方位之间的联想，能根据发音认出相应的词组。　　3、借助情景，理解新知识。　　4、积极参加活动，大胆表现自己。　　(三)情感态度目标　　1、通过玩游戏、读小诗培养学生的学习兴趣，使学生产生爱上英语课的积极情感。　　2、通过学习，加深过马路要遵守交通规则的意识。　　三、教学策略　　1、通过模拟的场景，加深学生对小诗的印象。　　2、通过游戏、练习，帮助学生认读词组。　　3、在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入，为学生输出语言提供坚实的保障。　　四、教学重点和难点　　教学重点：朗读小诗。　　教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。　　五、资源准备　　自制红绿灯(也可以用颜色卡片)、自制词组卡、金太阳教学软件。　　六、教学过程　　(一)复习热身　　1、唱歌曲rainbow。目的在于让学生回忆一年级所学过的颜色，为今天要学的小诗中出现的颜色作铺垫。在此过程中老师可以不断地出示在rainbow中出现的颜色，或者由学生代替老师出示颜色卡片。　　2、游戏：两种游戏可任选一样，不一定要两种游戏都玩，可视学生情况而定，第2个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有单词的读法。　　（1)快速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的颜色。　　（2)What’smissing?让学生看看这七种颜色中少了哪种颜色。　　(二)呈现与操练　　1、创设情景　　（1)从刚才的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是什么，使学生认识trafficlight。　　（2)让学生知道日常生活中遇到交通灯时，我们应该怎么做。学生可以用中文说“红　　灯停绿灯走”。(教师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？)　　（3)看金太阳教学软件，大概了解小诗的内容。　　2、学习小诗中有颜色的三个句子　　（1)边做动作边进行教学，让学生理解atthetop，between，below的意思(在教的过程中要注意正音，特别是between)，并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。　　（2)老师利用黑板上的交通灯和词组，带学生说句子。　　（3)小组操练，教师巡视指导　　（4)学生汇报　　3、学习小诗其他的部分　　（1)看金太阳教学软件，老师配以动作，学生理解意思。(在学的过程中，老师要进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。另外要注意must的发音，很多同学会漏掉st的音，因为在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很容易漏st)，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。　　（2)老师带读黑板上的小诗。　　（3)小组操练，教师巡视指导。　　（4)学生汇报。　　(三)巩固与发展　　1、观看金太阳教学软件或听录音。　　2、跟录音、跟老师打着拍子朗读小诗。　　3、游戏　　（1)听老师说做动作：如果老师说得对，如：Redatthetop，youmuststop.学生做动作，如果老师说得不对，如：Redatthetop，youcango.学生就不做动作。　　（2)考反应：老师说上半部分：Redatthetop，学生说下半部分，并加动作。　　4、让三个同学分别拿着红黄绿的颜色卡站在前面，听老师的口令举牌，其他学生在教室里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的情景。　　(四)布置作业　　1、听录音读小诗，并配以动作。　　2、和家长一起完成表演小诗的任务。【篇三】小学三年级英语教案范文

　　教学内容：　　Rhyme　　教学目标：　　1、通过本单元的学习熟悉询问某物是什么及回答的句型。　　2、通过本单元的学习了解一些动物名词。　　3、通过本单元的学习复习询问数量及回答的句型。　　教学重点：　　询问某物是什么及回答的句型；一些动物名词。　　教学难点：　　1、询问某物是什么及回答这一句型的正确使用。　　2、个别单词：what’s,this,it’s,lion的正确发音。　　教具准备：　　录音机　　教学过程：　　一、Greetings.　　二、Saytherhyme　　学生用书第6页　　1、让学生翻开书第6页，看右边的插图。让学生试着用英语说出图中他们所认识的所有东西的名称。　　2、让学生说一说他们认为图中的.小鸟和老鼠正在说什么。　　3、指着图中的小鸟告诉学生小鸟正在说自己的鸟窝。播放第一段歌谣的录音内容。用同样的方法完成第二歌谣。　　4、给学生解释歌谣的大意思。再放一遍录音，学生听录音。　　5、再放一遍录音，这一次让学生跟着录音边说歌谣边表演。　　6、不放录音，鼓励学生一起说歌谣。　　三、扩展性活动需要一套单元单词复习卡片　　1、把学生分为两大组。每组轮流挑出一张卡片，默读卡片上的单词，根据卡片上的单词将物品或动物画在黑板上。第一个用正确句型说出单词的学生为本组赢得一分。　　2、继续活动，直到抽完所有卡片为止。　　四、Homework　　Reviewtherhyme