如何培养高中学生责任意识

培养学生对自己的学习负责的责任担当

学习是中小学生最主要的任务，为此，首先就是要让他懂得学习是自己的事，学习好坏，都得自己负责。只有当他们树立了一种对学习的担当意识，才能养成良好的学习行为习惯，奠定乐学、好学、会学的学习基础。

当我们一次次捂住学生的成绩，划去学生的姓名，只留下学号和对应的成绩发给家长，甚至不在公开场合发成绩，只私密地一对一告诉家长成绩的时候，我们其实已经剥夺了孩子一次次承受挫败和享受荣耀的时机，已经抹杀了孩子承担责任的机会。

在我的教学经历中，每一次考试过后，我都是花一整节课，公布语文学科的分数，一对一真诚地指出每一个孩子的优缺点。在我看来进行语文成绩的公布和总结让学生了解自己的成绩，就是一件增强学生责任担当意识的大事。

其中有几件事让我印象深刻。有一个女生因为语文模拟考试，偶然间考了班级第一名，我在当众表扬了她。事后女生的家长和我打电话说道：“孩子回家感慨，原来当第一名是这样的感觉，太爽了，我要努力多享受几次这样的感觉。”在后来的学习中，这位女生更是精益求精要求自己，成绩再也没有下去过。

而另一个男生，则因为自己考了班级倒数第一，而感觉丢人。他的家长第一时间联系了我，和我沟通孩子的学习情况，并寻求提升之道。我也在私底下和这个男生多次交流，给他提供帮助。后来这个男生从倒数第一升到了倒数第六，虽然仍然是倒数，却给了他极大地鼓舞。所以我们与其藏着捂着害怕公布成绩会伤害他们，还不如坦荡而真诚地直接摊开，并提供帮助。久而久之让学生明白，学习是自己的事，不是帮老师学习，不是帮家长学习，而是关系到自己的前途和尊严，无论成功失败，都需要自己负责。

培养学生敢于承担问题，尊重爱护自己和他人的责任担当

当我们不过度的保护孩子，而是真诚地指出孩子的问题和错误，引导学生勇于正视自己的错误，把尊严用实际行动拾回，学生才会越来越意识到尊严的真正价值，正所谓“知耻而后勇”，从而养成正确的自我担当意识。

在教学中我们经常遇见这样的例子。老师好心唤醒睡梦中的学生认真听讲，孩子往往红着没睡醒的眼睛，擦擦涎水，说：“我没有睡觉啊”；老师询问晨读迟到的孩子，为何迟到，孩子往往一脸忧伤地说：“这不怪我，是我妈妈忘记喊我了”；老师要惩罚没有交作业的学生，学生往往一脸委屈的说“我不是没写，我是忘记带来了，要不让我奶奶送过来。”在这些事件中，学生的态度是推卸责任，完全没有责任担当意识的表现。

在学习郑振铎先生的《猫》这篇课文时，我就极力引导学生体会郑振铎先生的责任担当意识。先生因为自己冤枉了第三只猫，而良心倍感自责，家里自此永不养猫，并郑重地形成文字，面向社会大众，用文字进一步拷问自己的良心，这种精神值得我们学习。我顺势联系学生平日的种种表现，告诫学生，一个勇于正视自己错误，并承担问题的人，才是有责任担当意识的人，才是一个自尊自爱的人，才能赢得别人的尊重。并且针对《猫》这篇文章，我还让学生写了一篇《藏在我心中的那些“猫”》，引导学生诚实地回顾自己生活学习中逃避责任，淡漠担当的故事，并进行自我抨击，学会承担自己的错误，即使是很小的错。

而一个敢于正视错误，珍视尊严的人，才会尊重自己，爱护自己。一个懂得尊重自己、爱护自己的人，才会懂得尊重他人、尊重生命。