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在高中数学教学中如何体现新课标精神

发表时间：2024-07-08 02:55:54 来源：网友投稿

首先教师必须认识到自己在课堂教学中的作用和地位，既要发挥教师在课堂的主导地位，又要尊重和激发学生的主动精神，整个教学过程始终把学生放在主体位置，教师所做的备课、教学组织、教学目标的确定，教学过程的设计等工作，都要从学生的实际出发，在课堂上最大限度地使学生动口、动手、动脑，调动学生学习的积极性和主动性，养成良好的自学习惯，培养刻苦钻研的精神，促进学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践。

在高中数学教学中如何体现新课标精神

其次教师要充分认识到：数学教学要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。要关心每位学生的身心发展的需要，要充分尊重学生的个性发展。

再次教师还应认识到，在未来的社会中，获取知识的能力比获取知识本身更重要，获取信息的方法比获取信息本身更关键。应让学生学习有效的数学，不能单纯依赖模仿与记忆，学生应动手实践，自主探索与合作交流，教师应当好导演，学生做好演员。

二、合理应用多媒体，优化课堂教学

信息技术赋予教育以新的生命，教科书已不再是唯一的课程资源，多媒体辅助教学，在新课程标准的教学中已成为教学改革的热点，它在教学环境的改善、教学语言的丰富、教育资源的共享等方面给我们的课堂教学开辟了一个全新的多媒体教学，可以使学生以多种感官参与学习，作为一种现代教学手段，多媒体信息刺激学生大脑皮层相应机能区，比单一媒体信息刺激引起的反应要强得多，更有利于知识的理解和记忆，产生更好的学习效果，激发学生学习的兴趣。

在纷杂的教学软件中，《几何画板》独树一帜，之所以它独具魅力是因为：1.实用性很强，它对数学教师的计算机水平要求不高，只要略懂计算机知识，经过简单培训就能自主使用该软件；2.功能强大，它集图像的制作、动画、度量、文字输入、编辑等于一体，为“几何模型”的构建提供了一个有效的场所；3.具有“人机”交互的智能性特点，它使教师的设计思想与软件本身有效地结合为一个整体，并通过教师根据教材自行设计和编写的应用范例来体现教学思想和教学水平。这三个特点在数学教学软件中独领风骚，现在新课改中80%的数学教学课件都是用《几何画板》制作的。

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