小学语文毕业文言文阅读训练

1.小学毕业班语文阅读训练及答案（现代文古文都要,越多越好1、先解释带点的字，再写出句子的意思。（3+3=6）

(1)、吾盾之坚，物莫能陷也。

吾：陷：

句意：

(2)、其人弗能应也。

弗：应：

句意：

2、读下面一段话，完成练习。（2+4+2=8）

在瑟瑟的秋风中，落叶簌簌地飘到地上。我背着书包放学回家的时候，看到一位老爷爷迎着火红的晚霞，微笑着把一堆堆黄灿灿的落叶扫入花园里。是呀它们落在地上，被烧成灰烬，埋入泥土。它们没有一点怨恨，没有一点悲伤，因为它们深深懂得，虽然自己化成了泥土，但会换来更加美好的春光。

(1)、给这段话加个题目：

(2)、写出意思相同或相近的词语。

火红（）黄灿灿（）怨恨（）悲伤（）

(3)、用“”画出写实在事物的句子，用“”画出写由实物而产生的联想的句子。

三、阅读短文，回答问题。（6+5+5=16）

画蛇添足

楚有祠者①，赐其舍人卮酒②。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余，请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且③饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固④无足，子安能⑤为之足？”遂饮其酒。为蛇足者终亡⑥其酒。

[注释]

①祠：祭祀。②舍人：战国时王公贵族家里门客一类的人。卮：盛酒的器皿。这句话的意思是楚国有个人在祭祀以后，赏给他的门客一壶酒。③且：就要。即拿着酒就要喝。④固：本来。⑤安能：怎么能。⑥亡：丢失，失去。

(1)、解释带点字的意思。

①赐：②曰：

③未成：④子：

⑤遂：⑥终：

(2)请按自己的理解翻译《画蛇添足》：

(3)、如果你当时也在场，会对那个画蛇添足的人说些什么？

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1993年10月，南宁市二中学生黄天明在第五届国际表少年奥林匹克计算机比赛中获得了银牌，为祖国争了光，被评为“南宁市杰出中学生”。

“梅花香自苦寒来”。黄天明的成绩，来自他惊人的毅力和过人的勤奋。他十分喜欢数学，常常专心致志地做数学练习，往往为解一道题，花上几天时间。他想如果从这里到火车站有三条路，把每条路都走上一次，就能知道哪条路最近、最快；学数学也是这样常用多种方法计算，才能使今后的计算做到既准确，又迅速。

天明从小学开始学计算机。多年来他总是提前学习初中、高中，甚至大学的课本。多少次他为解一道题吃不下饭，睡不着觉。妈妈喊吃饭他却走错了方向……就这样他啃了一本又一本计算机的书，打下了扎扎实实的知识基础。

具备了聪颖的天资和勤奋的精神，要取得优异成绩，还需要有升华的契机。小学辅导员把他引入计算机那奇妙无穷的世界，推举他参加市、自治区、全国的多次比赛，让他崭露头角。进入中学后学校购进新型的计算机供他随时操作。数学老师更是热心地辅导他，使他的知识更丰富，能力不断提高。

1990年至1993年，黄天明以优异的成绩冲出了南宁，广西，走向全国，并飞向了世界。

荣誉没有使他陶醉。黄天明仍在不懈地拼搏。他正准备参加下一届国际表少年奥林匹克计算机在赛，去攀登新的高峰。

1.给“过”字选择恰当手工艺解释。（6分）

过：（1）从一地点或时间到另一地点或时间；（2）从甲方转移到乙方；

(3)经过某种处理；（4）超过；（5）过失；（6）表示完毕。

过人（）过错（）过河（）

过户（）过滤（）喝过水（）

2.题目“他，又攀上一座高峰”，这“高峰”指什么？（2分）

3.文中的“华的契机”具体指什么？（3分）

4.“'梅花香自苦寒来'，黄天明的成绩，来自他巨人的毅力和过人的勤奋”。这句话在文中起作用。同这句话作用相同的句子还有

5.下面句子中带点的字用得很准确，在句中各说明了什么？（4分）

“啃了一本又一本计算机的书”，“啃”字说明了，“冲出了南宁、广西，走向全国，并飞向了世界”，“啃”字说明了。

“冲出了南宁、广西，走向全国，并飞向了全世界”，“冲、走、飞”说明了。

6.读了这篇文章，你受到什么样的启发？（2分）

2.六年级语文阅读练习15篇向日葵春天来了，雪化冰消，山青了，水绿了。

农民伯伯开始播种了。他们把玉米、大豆、谷子等优良种（zhǒnɡzhònɡ）子种（zhǒnɡzhònɡ）进了责任田，也把乌黑发亮的葵花籽儿，撒进肥沃的泥土里。

一阵春风一场春雨，玉米出来了，大豆出来了，谷子也出来了。葵花呢？葵花用它那两片有力的嫩芽举着“人”字形的种子硬壳也出来了。

阵阵春风场场春雨，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。它像一个欢乐的孩子，无忧无虑地生长着。

夏天到了在这生长的季节里，向日葵已经告别了自己的幼年，长成了一个“小伙子”了。你看它那舒展的叶子多像一把把芭蕉扇啊！头顶上隐隐约约长出了一个花骨朵——小小的绿色的花盆。

它的花盆一天天长大，终于开出了轮子似的花朵。几十个黄色的花瓣。

花盆中间是密密麻麻的金灿灿的花蕊。一阵狂风一场暴雨，向日葵在风雨中摇摆，而它的头却时时刻刻朝着太阳。

早晨葵花张开笑脸，第一个迎接冉（ránrǎn））冉升起的太阳，中午太阳当空，葵花总是扬起那金色的脸庞（pánɡbánɡ）。傍晚太阳徐徐落山了。

向日葵又面向西方，恋恋不舍地和太阳告别。啊！多美的葵花呀！金色的阳光照进它们的心里了。

秋天来临在这收获的季节里，向日葵度过了它朝气蓬勃的青年时代，渐渐成熟了。习习秋风丝丝秋雨，向日葵的叶子由绿变黄，花盆外的花瓣也慢慢凋谢了。

但是花喷里那些数不清的花蕊下面却结出了饱满的果实——葵花籽儿。这时向日葵谦虚地悄悄地低下了头。

好像在向人们暗示，该收获了。农民伯伯开始秋收了，他们打下葵花籽儿，选好的交给国家榨油，剩下的留给自己吃，还用葵花的叶、茎做饲料。

向日葵对人们的贡献多大呀！到了冬天，向日葵的一生虽然结束了，但它留下的丰收果实，却给人们带来了欢乐。由于向日葵时时刻刻接受阳光的哺育，它的果实才格外饱满，格外香。

是的我们少年儿童也正像葵花一样，在党的阳光下，天天向上，茁壮成长。1、用“/”画去文中括号内不正确的读音。

2、从文中找出你最喜欢的四个词写下来，在写出你从课外写到的四个词。（）（）（）（）3、“冉冉”是慢慢的意思，请你在文中找出三个和“冉冉”意思相近的词。

4、用“”画出描写向日葵外形特点的一段话；用“”画出描写向日葵作用的句子。5、作者抓住了向日葵的特点，写出了“果实格外饱满，格外香”并且产生了联想，这联想是6、作者是按什么顺序来写向日葵的？请在正确的答案后的（）里打“√”。

（1）按时间顺序。（）（2）按事情的发展、变化顺序。

（）（3）按事物的特点、类别顺序。（）（4）按空间顺序。

（）【参考答案】1、、，：“？，，，，。”，。

8、开心的是：爸爸不再愁眉苦脸，也不喝酒抽烟了。惊讶的是：爸爸到乡下承包了10多亩山地，每天起早摸黑地干活。

9、本文记叙了爸爸下岗后心灰意冷，在妈妈的帮助下，又重新振作起来，承包了十几亩山地，走致富之路的经过。赞扬了爸爸艰苦创业的精神。

我爱语文课文我不爱那小巧玲珑的玩具，不爱那漂亮时兴旺的服装，你问我到底爱什么，我将自豪地对你说：我爱我的语文书！每当新学期开始的时候，我第一个盼望的就是新语文书。我一拿到手就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时，我瞪大双眼，看着老师写在黑板上的字，倾听老师的讲解，生怕放过一个字。每当清早霞光四射的时候，我就坐在窗前，放声朗读课文，一遍，两遍，三遍……毫不厌倦。

啊！语文书，我该怎么感谢你呢？你像一位亲切而耐心的知识老人，从拼音“ɑ、o、e”起，到深奥的古诗，都用生动的语言向我们讲解；你把我们带到知识的海洋里遨游，使我们认识了安徒生笔下的卖火柴的小女孩；你带我们与标点符号交朋友，让我们熟悉它们的用法……岁月在流逝，转眼就过了5个春秋，你也源源不断地把知识送给了我们，使我懂得怎样看书，怎样作文。当我提笔写这篇文章时，不禁心潮起伏，说不完对你的感谢！啊，我爱的语文书，我全心爱着的语文书！1、按“我爱语文书”，“我感谢语文书”，“我全心爱着的语文书”三个意思分段。

（用“||”表示）2、短文中第2、3、4自然段都是具体写3、根据意思，从文中找出成语写下来。（1）形容器物的小而精巧。

（）（2）形容连续不断。（）4、各用一个成语表示下列意思。

（可用文中的，也可自选）（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。（）（2）上语文课时我的神情。

（）（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。（）5、用“”画出描写语文书的作用的句子。

6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“√”）：（1）借物抒情。（）（2）借物喻理。

（）（3）借物喻人。（）【参考答案】1、1—4自然段为第一段，5—6自然段为第二段，其他的为第三段。

2、我爱语文课本。3、小巧玲珑源源不断4、迫不及待目不转睛津津有味5、从第5自然段中的“你像一位亲切……”到这一段完。

第6自然段中“你也源源不断……”到“怎样作文”。6、（1）早晨的田野伙伴们，你欣赏过秋天早晨的田野吗？这真是奇妙的，令人神往的仙境。

||雾气弥漫在大地上，像层薄纱，把金色的田野，沉甸甸的谷穗，远近的小村，都笼罩起来了。就在你面前的白。

3.六年级语文课外阅读训练带答案给我一个承诺

04年海淀区小学毕业语文试卷

在一个风雪交加的夜晚，（）雷斯的汽车坏了，（）他被困在郊外。正当他焦急万分的时候，有一个骑马的中年男子路过此地，这位男子用马把雷斯的汽车拉到一个小镇上。当雷斯拿出钱对他表示感谢的时候，这位男子说：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也尽力去帮助他。”

在后来的日子里，雷斯帮助了许多人，并且没有忘记告诉被帮助的人同样的一句话。

4年后，雷斯被洪水困在一个小岛上，一位少年帮助了他，当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句雷斯永远不会忘记的话：“我不要求回报，但我要你给我一个承诺，__________________________________。”雷斯的心里顿时涌起一股暖流。

⒈选择一组恰当的关联词语填在文中的括号里。（1%）

虽然……但是……因为……所以……

⒉“我不要求回报，但我要你给我一个承诺”，这个承诺是什么，请你写在文中的横线上。（2%）

⒊结合上文回答，为什么“雷斯的心里顿时涌起一股暖流”？（3%）

⒋读了这篇短文，你有什么想法？（3%）

4.小学文言文阅读练习题小学文言文阅读练习题

一、《杨氏之子》

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。

1、写出下列带点的汉字的读音，并填空。

孔君平诣其父（yì），“诣”的意思是（拜访）；为设果（[wèi]），是为设果；儿应（yìng）声答曰（yuē）。

2、“惠”通假字是（慧），“甚聪惠”是说杨氏子（十分聪明）从文中‘未闻孔雀是夫子家禽’这一句话可以看出。

3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在（以其人之道还治其人之身）

二、《伯牙绝弦》

伯牙善鼓琴钟子期善听。伯牙鼓琴志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。

1、成语（高山流水）出自这个故事。这个故事中（钟子期）是（俞伯牙）的知音，从（伯牙所念，钟子期必得之。）这两句可以看出。

2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹（知音难觅）

3、高山流水比喻（乐曲高妙或知音难觅）人们把知音比作（真正了解自己的人）的人。

4、你是怎样理解伯牙绝弦的：（即使自己有再高的造诣，但是没有了真正了解自己的人，那也没什么意思）

三、《学弈》

弈秋通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

1、理解词语意思

诲：教导惟：只援：引，拉俱：一起

“之”在古文中有不同的意思，在本文中出现多次，我知道在“之”通国之善弈者也意思是（的），惟弈秋之为听是指（弈秋的教导）：

思援弓缴而射之是指（天鹅）；是虽与之俱学是指（他，指前一个人）。

2、理解句子的意思。

弈秋通国之善弈者也。（弈秋，是全国的下棋高手）

“为是其智弗若与？”曰：非然也。（“难道是后一个人的智力不如前一个好吗？”说：不是这样的。）

3、回答问题

那你知道后者为什么学不好吗？从他身上你得到了什么启示？

答：因为后一个人没有认真听弈秋的教导，所以学不好。我从他身上明白了：学习应专心致志，不可三心二意的道理。

四、两小儿辩日

孔子东游见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰：“日初出大如车盖。及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

1、去人近：离人近及日中：到了中午孰：谁为汝：你多知：知识渊博乎

为”是多音字，文中的“为”如：此不为读（wèi）孰为读（wéi）。

2、联系课文，把下面句子的意思写出来

孔子不能决也。（孔子不能判断）

孰为汝多知乎？（谁说你的知识渊博呢？）

两小孩辩斗的原因：太阳什么时候离人近。是一儿认为原因是：远者小而近者。一儿认为原因是：近者热而远者凉。

3、科学知识。我知道早晨和中午的太阳与地球的距离是（相等的）

早晨的太阳之所以看起来比中午的大这是视觉的（误差）。

5.六年级语文毕业阅读训练1、一片茫茫无垠的沙漠。一支探险队在负重跋涉。阳光很剧烈。干燥的风沙漫天飞舞。而口渴如焚的队员们没有了水。

2、还好有水！这下不怕了！就算倒下也不怕！因为有水了！只要一口，我就不会掉队的！

3、信念无敌！题目是文章的眼睛。好的题目如炯炯有神的大眼睛一样，文章的立意、中心都能在这里得到好充分的展示。

在生活中大大小小的挫折，不平，委屈总是纷至沓来。如果没有坚定地信念，活在别人的目光，甚至是恶意的嘲弄中，那你的生活真是痛苦不堪，犹如深陷泥潭不能自拔。可是如果心中知道自己要干什么，按计划一步一步地在朝着自己想要的目标去。就不必在意别人的看法，就不要畏惧不可预测的未来。信念在目标在，还有什么可怕地呢？

6.小学毕业语文课内阅读用心看世界①楼下住了一个先天失明的男孩。

②与他同龄的小朋友，都已经上了幼儿园，他却没有。每天父母去上班，他就坐在楼下那棵梧桐树旁，一坐就是一整天。

③看上去是一对绝对清澈的大眼睛，若不是有人与他说话，他总会“望”向别处，也许你根本不会察觉他是一个盲童。先天失明使他对这个世界完全没有印象。

他看不见邻人们怜悯的目光，看不见父母忧伤的神情，看不见花草树木，看不见天空行云，看不见他本该熟知的一切。见到了他我总忍不住为他叹息。

④有时候我在做作业的间隙，从阳台上眺望远处时，见到他小小的身影坐在楼下，便会心血来潮地跑下楼去，靠在树干旁，陪他说一两句话。我总告诉他这个世界有多美丽，有一句话却一直没有说，这个世界也有太多太多的丑陋，他没有看到这些或许是一种幸运。

⑤一段紧张的作业过后，终于可以喘口气了，我来到楼下的梧桐树旁，静静地陪着小男孩。“姐姐，”她脸上露出笑容，伸手一指，“那里有一只小鸟在歌唱。”

我很惊讶他何时发现我的到来？顺着他手指的方向，我的确看到一只小小的麻雀正站在枝头。这孩子真的是盲人吗？他甚至看得比我们还要清楚啊！都市人总是那么忙忙碌碌，四季变换、景物更替在我们眼中已不足为奇。

但这个小男孩用他的心体会、察觉着这个世界上任何一个小小的变更，并为之感到欣喜。是不是当肉眼明亮时，心便没有了位置，而只当肉眼看不见时，心才会格外的清晰？任何一个盲人，都是用他们的心，在看着这个世界，用他们的心和一切事物进行着沟通交流。

⑥这一天放学回家，小男孩欣喜地告诉我，医生说他的眼睛仍有复明的希望，下星期就要动手术了。望着他清澈的双眼，我在心里对他说，当你睁开双眼时，千万、千万不要关上你的心眼，因为用心看一切，你永远不会盲目。

没有心眼的人，才是一个盲人。《太阳花》①一天清晨，太阳花开了。

在一层滚圆的绿叶上边，闪出三朵小花。一朵红一朵黄，一朵淡紫色。

乍开的花儿像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

②三朵花是信号，号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单瓣、复瓣，红、黄、蓝、紫、粉一齐开放。

一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前，欣赏起来。

③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎始终保持着鲜艳夺目的色彩。

起初我们以为，这经久不衰的原因，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错是这样的。

在夏日曝烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹，也早已失去神采。只有太阳花对炎炎赤日毫无保留，阳光愈是炽热，它开得愈加热情，愈加兴盛。

④但看得多了，才注意到，作为单独的一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢只有一日。

因为开花的时光这么短，这机会就显得格外宝贵。每天都有一批成熟了的花蕾在等待开放。

日出前它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人的注视之下，迅速完成。

此后它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。

第二天迎接朝阳的将完全是另一批新的，成熟了的花蕾。⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开花的时候，朵朵都是那样精神充沛，不遗余力。

尽管单独的太阳花，生命那么短促，但从整体上，它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃。⑥人们还注意到，开完的太阳花并不消沉，并不意懒。

在完成开花之后，它们将腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。

第二年冒出的将是不计其数的新芽。⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、合理的、公平的世界。

他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达，繁荣昌盛呵！⑧太阳花给予的启迪，无疑是有益的。梯子年轻的爸爸和他的儿子一起在后花园放风筝。

小小的园地小小的风筝。小小的风筝飞呀飞的，就飞到了墙头上。

墙头上的野花，把风筝紧紧地缠着。于是爸爸说必须去拿一架梯子来，然后爬上梯子，取下墙头上的风筝。

爸爸要爬上梯子，但是儿子说：“爸爸，让我来吧！”爸爸看了看他9岁的儿子，想了又想，终于说：“也好，让你来就让你来。”猴子一般地，儿子爬到样子的最高一级了。

儿子转过头来，嘻嘻地笑。他的笑声像用早晨的牵牛花吹出来的。

解开了风筝绕在野花上的线，正要下来，爸爸却用一只大手和一个声音制止了他。爸爸说：“慢着！”儿子停住了，望着爸爸，用眼睛问爸爸：“怎么啦？”爸爸说：“我先讲个故事给你听了，你才下来。”

于是儿子笑得更开心，他一手抓住梯子，一手拿着风筝，等爸爸讲故事。爸爸讲的故事，没有一次。