大学生生活教育论文

当代大学生信仰心态的调查与分析

摘　要]在经济全球化发展背景下,当代大学生的信仰生活与信仰心态受到了前所未有的冲击.针对380名

大学生的信仰认知、信仰情感、信仰意志的问题,采用问卷调查的方法,进行了调查和多重分析.结果表明:当

前大学生的信仰呈现多元化趋势,表现出了一些个性化的特点,特别是三年级学生、艺术生、城镇籍学生和专

科生的信仰心态值得关注和深思,因而加强大学生信仰教育尤为重要.

[关键词]大学生;信仰认知;信仰情感;信仰意志;信仰心态

在当今世界全球化趋势和中国社会转型的背景

下,多元化的社会生活现实和价值观念对当代大学

生思想的冲击,极易诱发大学生信仰危机和道德失

范.本研究从心理学的视角,立足于信仰的知、情、意

的心理构成,采取问卷调查和数据统计分析的方法,

对不同层次的大学生的信仰心态进行研究,以期了

解在社会变革之中当代大学生的信仰心态及其特

点,为发挥大学生的思想政治教育的有效性提供心

理学的依据和参考.

1　研究方法

1.1研究对象

本研究所选取的对象是湖北工业大学本科生

(二本)和研究生、湖北工业大学工程技术学院本科

(三本)和专科生.实际发放问卷380份,有效回收问

卷321份,有效率85%.有关被试具体情况见表1.

1.2　研究工具

本研究将大学生的信仰心态分为认知、情感和

意志等3个方面进行考察,编写了《大学生信仰问

卷》.除收集被试的人口统计学变量(性别、专业、年

级、居住地)信息外,问卷的第一部分是对大学生信

仰认知的测量,第二部分是对大学生信仰情感与信

仰意志的测量.第一部分有40个项目,包含3个一

级因素(超自然信仰、社会信仰、个人信仰)和8个二

级因子(宗教信仰、神灵信仰、民族主义、政治信仰、

国家主义、生命崇拜、家庭崇拜、金钱崇拜).第二部

分共20个项目,前10项测量的是大学生信仰情感

的投入性、专注性和排他性;后10项测量大学生信

仰意志的目的性、果断性和坚韧性.2套问卷均采用

7级评分.“1”表示完全不同意,“7”表示完全同意,

趋向中间的“4”表示中性的、两者状态兼而有之的反

应.问卷在施测过程中采用匿名操作.

2　结果与分析

基于大学生的信仰心态是其认知、情感和意志

的统一,本研究对大学生信仰的知、情、意进行了多

维度的测量与分析,其结果如下.

2.1　总体状况

表2显示:大学生信仰的认知、情感和意志之间

存在显著差异,主要表现在信仰意志与信仰认知和

信仰情感之间,其中,信仰意志得分最高,情感次之,

认知最低.说明当代大学生的信仰认知相对比较缺

乏,而一旦有了信仰,就会产生强烈的认同感和强大

的精神动力.

2.2　性别差异

表3显示:大学生的信仰认知、情感、意志不存

在显著的性别差异,但其表现有所不同.女生的信仰

情感与信仰意志强于男生,而男生在信仰认知上高

于女生;男生的信仰认知高于信仰情感,女生的信信仰情感高于信仰认知.说明男生的信仰理性而又内隐;

女生的信仰相对外倾和感性.

2.3　年级差异

表4显示:大学生的信仰认知随年级的增长而

增强,但信仰情感和信仰意志随年级的增长呈下降

趋势,三年级得分最低,四年级又有所回升.经过多

重比较,一年级与三、四年级学生在信仰认知上有非

常显著差异;各年级不存在信仰情感上的明显差异;

一年级与三年级学生在信仰意志上有显著差异.说

明三年级学生的信仰心态是一个转折口.

2.4　专业差异

表5显示:除在信仰认知上,理工、人文类大学

生与艺术类大学生存在非常显著差异外,在信仰情

感、意志上不存在显著专业差异;但理工类学生对信

仰的投入要相对高于人文和艺术类学生,而在信仰

认知上理工学生最低,艺术学生最高.说明艺术类学

生比较注重于精神的信仰,而理工类学生相对要淡

化一些.

2.5　居住地差异

表6显示:除农村籍大学生与来自乡镇和城市

的大学生在信仰认知上存在显著和非常显著的差异

外,不同居住地的大学生的信仰情感、意志没有显著

差异.但不同居住地的大学生的信仰意志均高于他

们的信仰情感和信仰认知,说明不同居住地的大学

生对自己的信仰选择都是充满信心的.

结果显示:三本与二本、研究生在信仰认知上存

在非常显著差异;专科生与三本、二本生在信仰意志

上存在显著和非常显著差异;不同层次的学生在情

感上无显著差异.其中,研究生在信仰的知、情、意上

得分均高于其他类学生,说明他们的信仰心态相对

较好;专科生虽然在信仰认知上高于本科生,但在

情、意上均分值是最低的.

3　结论

从调查数据的对比分析中,可以看出,大学生总

体的信仰心态是积极、健康、向上的,体现出了大学

生精神层面上的高需要、高要求,也展现出了当代大

学生的精神风貌.但在新的历史时期,大学生的信仰

呈现出多元化趋势,表现出了一些个性化的特点,值

得关注和深思.

1)当代大学生的信仰心态呈向上的态势,但存

在着混沌和无目标的状态.在信仰心态的知、情、意

上,大学生总体的均分值皆在4~5分之间,处于临

界向上的状态,表明当代大学生的信仰并没有完全

确立和真正认同,处在危险的边缘.

2)当代大学生的信仰认知不高,但信仰的情感

和意志表现得比较强烈.总体上,当代大学生的信仰

心态因子均分值呈现出认知—情感—意志的递增状

况.一方面,说明当代大学生对信仰的认识不足,这

可能与我国基础教育长期以来忽视有效的信仰教育

有关,也与当代社会信息的多元化影响不可分;另一

方面,说明当代大学生的自我意识感很强,只要是自

己认定、认可的东西,都会产生强烈的认同感,并能

倾心投入其中,产生较强的动力.

3)不同大学生群体的信仰心态表现不一,但有

四类人群的信仰心态值得关注.从调查数据的统计

分析来看,男生、高年级学生、艺术生、来自城市的学

生、专科生对信仰有较强的需要;而女生、低年级学

生、理工科学生、农村籍学生、高学历学生对信仰表

现出强烈的情感和意志力;特别是三年级学生、艺术

生、城镇籍学生和专科生的信仰心态值得关注.一般

讲,信仰的情感和意志是建立在一定的信仰认知基

础之上的,对信仰有较高的认知才会产生较强的情

感和意志力,可这四类人群的信仰出现了高认知低

认同和低动力的现象,极易产生信仰的动摇.

4)不同大学生群体的信仰认知有较大的差异,

加强信仰教育迫在眉睫.从不同类型大学生的多重

比较结果来看,在信仰认知上,一年级与三、四年级

学生,艺术生与理工、人文学生,农村籍与乡镇、城市

籍学生,三本与二本、研究生,他们之间有非常显著

的差异,这与他们的认知发展和心理特点有关.低年

级和农村籍的学生,因为成长和受教育的条件所限,

对信仰问题接触比较少;艺术生通常喜欢关注比较

抽象的东西;三本生正处在自我认同比较矛盾的时

期.因此关注和加强低年级学生、艺术生、农村籍学

生、三本生的信仰教育迫在眉睫.

[　参　考　文　献　]

[1]　李幼穗.信仰现状的心理学研究[J].心理科学,2002

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