小学五年级上册英语教案

【#小学英语#导语】英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。以下是整理的《小学五年级上册英语教案》相关资料，希望帮助到您。【篇一】小学五年级上册英语教案

　　学习目标　　1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。　　2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。　　3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?”。　　4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。　　5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。　　学习重难点　　1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。　　2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。　　教学难点　　1.新词汇和词组的学习。　　2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?”，“Ican…”。　　教学过程二次备课　　一、课前热身（Warm-up）　　1.Freetalk　　T:Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?　　Ss:Fine,thankyou.Andyou?　　T:I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?　　Ss:Yes.　　2. 热身活动　　T:Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun(read,jump,swim,fly,clean,draw…).　　二、课前预习（Preview）　　学习歌曲“Whatcanyoudo?”　　T:Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?”.　　第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。　　第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。　　三、新课呈现（Presentation）　　1.A.Let’slearn　　(1)学习新单词和词组。　　创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！　　教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。　　dancesingEnglishsongplaythepipadokungfudrawcartoons　　(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。　　(3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。　　(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。　　(5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。　　(6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。　　2.A.Doasurvey　　(1)学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?”和“Whocan…?”相互调查其他小组成员会做的事情。　　(2)请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。　　四、巩固延伸（Consolidation&Extension）　　1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。　　2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcanhe/shedo?”，学生回答：“He/Shecan…”。　　2.课堂练习——选择填空　　()①-____________canplaythepipa?-ZhangPeng.　　A.WhoB.Who’sC.What　　()②Ican__________Englishsong.　　A.SongB.singC.singing　　()③Let’s__________somekungfu.　　A.makeB.haveC.do　　()④Mikecandraw__________.　　A.cartoonB.cartoonsC.somecartoon　　3.Checktheanswer　　①A,②B,③C,④B　　五、课堂小结（Summary）　　师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。　　六、布置作业（Homework）　　1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。　　2.听录音，跟读本部分的内容。【篇二】小学五年级上册英语教案

　　教材分析：　　1、本模块学习用howmany和howmuch问数量多少，并会表演在商场购物的简单会话。　　2、学生对可数名词和不可数名词认识可能有困难，应详细讲清。　　学情分析：　　1、农村小学英语基础差，学生程度不齐，部分学生发音不准。　　2、学生对购物比较熟悉，会话取材简单，便于练习。　　3、对部分差生需要耐心辅导，帮助他们度过单词关、语音关。　　教学目标：　　1、学习句型Howmanybananasdoyouwant?　　Howmuchcheesedoyouwant?　　Doyoulikecheese,Lingling?　　No,Idon，t,Ilikecheese.　　2、使用howmany,howmuch询问多少。　　3、教育学生在家帮助父母购买物品、做点力所能及的家务活。　　教学重点：　　1、说出购物的过程，表演课本对话。　　2、使用howmany,howmuch问多少。　　3、分清可数名词和不可数名词。　　教学过程：　　一、热身复习　　学生跟录音机唱Module1中学习的英语歌曲。　　二、课文导入　　问一个学生的.书包是在哪里买的，多少钱，引出单词shophowmuchyuanneed等。　　三、课文教学　　A、学习单词，学生反复跟读后，教师拿出单词卡片，让学生看着汉语说英语，然后看着英语说汉语，检查单词记忆情况及读音是否正确。　　B、SB活动1　　先听录音，然后解释句子意思，并解释howmany,howmuch的用法及区别，提出可数名词和不可数名词，并详细解释让学生分清楚。　　C、小组练习　　听几遍录音后，分小组分角色练习对话，教师在课堂上流动辅导，并让优秀学生带动差生练习。　　D、SB活动2　　先听录音，然后将班级学生分成两组读这两个重点句型。　　E、SB活动3　　让学生看图，教师先做示范，然后让学生两人一组做练习，并找几组在课堂上做对话。　　四、任务完成　　找若干小组学生在课堂上表演购物对话，组与组之间比赛。　　五、课后作业　　A、练习对话。　　B、抄写本模块单词。　　板书设计：　　1、本模块单词。　　2、重点句型。　　3、重点解释。　　评价设计：　　教师记分，学生鼓掌鼓励，小组比赛奖分等方法来激励学生积极参加课堂活动，提高教学效果。【篇三】小学五年级上册英语教案

　　教学目标：　　基于学生的实际学习水平，新课标的具体要求和本册教材的特点，我将教学目标设计如下。　　1.知识目标：学生理解并掌握单词mine、yours、argue、matter、wear等。　　2.能力目标：学生能够运用所学句型对自己或他人的所属物品进行描述。　　3.情感目标：学生在活动中学会运用所学知识进行交流，并在交流中学会与他人合作，敢于开口说英语的能力。　　教法学法：　　1.从儿童的年龄特点、学习兴趣和好奇心求知欲考虑，根据小学生的心理特征。我借助“任务型”教学模式，以听说、游戏活动为主线组织教学，并通过小组合作，角色扮演等来加深对学习内容的理解，培养综合运用英语的能力。　　2.学生通过游戏和小组活动，使他们在交际中理解和运用语言，促进学生听、说、读的练习，是学生在快乐的学习氛围中学到更多知识。　　教学过程：　　一、Warming-up热身环节　　在这一环节中我设计了一个chant，由学生共同拍手来完成。　　III，mymymy　　HeHeHe,hishishis　　热身环节是英语教学过程的首要环节。采用节奏感很强的chant不仅能够凝聚学生的注意力，还能提高兴趣，将学生很快的带入到学习氛围中。同时复习了以前学过的主格代词和形容词性物主代词，引出了新知识名词性物主代词，为下面的学习做好了铺垫。　　二、presentation新知呈现　　首先我拿起自己的书，问学生Whosebookisit?It’smybook.可用It’smine.来代替，然后带领学生多读几遍，练习这个句型。再拿起Mingming的铅笔盒，询问LingHang（学生）Whosepencil-boxisit?引导学生回答：It’sMingming’spencil-box.告诉学生It’sMingming’spencil-box可用It’sMingming’s来代替，用同样的方式教授his、hers。　　接下来是课文教学　　首先让学生听一遍录音，理解课文大意，并让学生初步感知语音、语调。让学生再次听录音，跟读课文，回答我提问的问题。　　It’sAmy’sT-shirt?No,itisn’t.　　WhatcolourisSam’sT-shirt?It’sred.　　让学生听第三遍录音，并且跟读，录音播放完毕后，请2~3名学生分角色朗读课文。　　本环节是新知识的呈现和练习，充分利用课堂中有限的资源，给学生创设了一种真实的教学环境，培养了他们的兴趣。这样让学生在快乐的过程中不知不觉地掌握了本课的重点句型。反复的听读课文，加强了学生对课文的理解和记忆。　　三、Practice趣味操练、巩固新知　　用多媒体课件呈现Prat3的四幅图片，图下面分别注明MsSmart’ssweaterLingling’sskirtAmy’sskirtSam’strousers分别显示。老师问学生答或者学生问学生答，来练习句型IsthisMsSmart’ssweater?Yes,it’shers./No,isn’thers.　　这一句型也是本课的重点，是一种否定表达方法。这样师生合作完成教学曾今了师生之间的感情达到了师生互动、生生互动的效果。本环节通过反复练习巩固并掌握了所学知识，小组合作联系培养了学生的.合作交流能力。　　四、Consoludation拓展延伸　　把学生分成四个小组，各组学生把在家带来的书包、外套、裙子等物品放在一起，利用今天所学的句型进行对话，找出物品的主人。如果找对了物品的主人就给小组加分，进行奖励，还可以去别组给物品找主人。　　拓展延伸对于学生更好地理解和御用所学知识具有重要作用，它有利于开发学生思维，提高英语的交际运用能力，培养了学生的学习兴趣。　　五、SummaryandHomework　　带领学生一起回顾本节课所学的重点单词和句型。　　让学生将各种熟悉的物品画在一张纸上，并且用英语标明这个物品是谁的。让学生自己动手画，培养了学生的动手能力，也进一步巩固了所学知识。