如何培养高中生英语学习的创新能力

创新能力的培养是二十一世纪的时代要求，二十一世纪需要创新型、复合型的人才。课程改革中培养学生的创新意识和实践能力都注重基础能力的提高、信息素养的养成，积极倡导高中英语课堂自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习英语的方式。

在高中英语教学活动中，如何培养学生的创新能力呢？笔者建议做好如下几点：

一、积极提高教师自身的创新意识

高中英语课程要求以自主学习、探究活动来让学生体验英语发现和创造的历程，发展他们的创新意识。那么中学英语教师的首要任务就是培养学生的创新思维。新课程改革中，有些教师还是“穿新鞋走老路”，传统的教学模式在他们脑海中根深蒂固。学生的英语学习活动还只限于接受、记忆、模仿和练习。这些方式不利于发挥学生学习的主动性、积极性，更谈不上创造性和创新性。为此教师应首先认真学习新课程理念，领悟新课程思想，从根本上更新教学观念，一改以往的那种“填鸭式”或“满堂灌”的单一且效率低下的教学方法。

要培养学生的创新能力，教师就要以多样化的教学方法，为学生创设自由、和谐的学习氛围，鼓励学生养成独立思考、积极探索的习惯。我们要因材施教，充分发挥个体的长处。把主动权还给学生，让学生真正成为“主人”，使他们在合作、探索的过程中获取创新能力。

二、培养高中生英语创新能力的策略

二十一世纪需要学生不但具有自主学习的能力，而且具有创新能力。这是社会的需要，也是学生自身适应未来的需要。教学的直接对象就是学生，学生是英语有效教学的主体，学生的参与程度就是评价创新与否的重要依据。高中教师要充分利用学生的非智力因素，调动学生学习英语的积极性，培养他们学习英语的兴趣，在教学实践中不断地探寻更有效的教学策略。

1．教师要精心设计教学过程

新课程提出了知识与技能、过程与方法和情感、态度、价值观三个维度的教学目标。教学过程是师生双边活动的过程，在这个过程中，有创意的教学设计以及新颖的教法,能够调动学生的积极性和主观能动性。教师要引导学生主动参与，不断探究，使他们真正成为学习的主角。同时教师要激发学生的学习兴趣。学生只有对学习有了兴趣，学习积极性和效果也就有所提高。让他们有独立思维的时间与空间,让学生在学习中学会怎样能获得知识的方法,以达到培养创新意识、提高创新能力的目的。在创新学习中，培养学生发散思维、逆向思维、创新思维的能力，发挥学生的主体作用非常重要，实现在促进人的发展目标上的融合。

在教学过程中，教师要预设生成。注重培养学生的独立学习能力,通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，创造问题情境，激活学生的创造动机。

2建立和谐的师生关系

创新教育的过程是教师引导下学生的学习过程。在此教学过程中，教师必须努力营造和谐的融洽的师生关系，这样英语教学的质量定会不断提升。正常情况下“课内是老师，课外是朋友”型的老师最受学生的欢迎。“亲其师，信其道”讲的也是这个道理。建立和谐的师生关系在教学过程中是至关重要的，直接影响到我们课堂教学的效率和效果的提升。在真诚、宽松、和谐、民主的课堂教学环境中，学生才会产生学习英语的浓厚兴趣，自主学习的热情和积极性才会提高。

教师的课堂语言要有艺术性，在课堂教学中进行必要的适当的感情投资，放松学生紧张的学习心态，关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。只有在和谐的环境中，才能激励学生的创新思维活动。创设英语课堂教学的情感效应，以提高英语课堂效率。

3培养学习兴趣，使学生变“苦学”为“乐学”

有人说兴趣是最好的老师。的确兴趣是英语学习的动力，学生一旦对英语学习产生了浓厚的兴趣，他们才会提高学习积极性，同时他们的学习目的才会进一步明确。这样学习效果才会提高。学习兴趣的形成也有利于激发学生的学习动机。为此教师要不断改变教学方式，让学生有一种新鲜感。采用现代化的教学手段来拓宽学生的视野。比如说在教模块9第2单元Witnessingtime时，我先布置学生课外上网查找“吴哥窟”，“苏州园林”等以激发他们的兴趣，再让学生查找有关“雅典卫城”的相关资料。这样学生的兴趣浓了，学习的热情也高了。另外我们还要积极组织课外活动，如观看英文电影，学唱英文歌曲，英文诗歌朗诵等，让学生在真情实境中运用英语，让他们切实感受学习英语的无穷乐趣，从而培养他们的创造性才能。

4．实施合作学习，拓展创新思维

高中生思维活跃，想象力丰富，合作学习是英语学习的一种最好的形式。我们可以用同伴合作，小组合作等形式，让学生在洋溢着浓郁英语气息的氛围中和浓烈的友好关系中学习英语。在这个过程中教师要积极开发学生的创造个性，引导学生的思维创新，努力创设情境，激励学生打破自己的思维定势，以共同探讨、共同交流的方式来交流思想。因此在合作学习中，拓展学生创新思维是一种让学生学会寻找适合自己独特个性的学习方式的过程，同时也是一个求同存异的过程。这个过程中学生学会了从独特的角度提出疑问。

三、结束语

“问渠哪能清如许，唯有源头活水来。”在高中英语教学中，教师应根据学生英语思维的特点，精心准备，通过各种教学实践，切实提高学生的创新能力。让学生掌握了创新，就能赢得一生，为学生的终身学习和终身发展打好基础。