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怎样可以教好厌倦数学的小学生数学！

发表时间：2024-07-08 22:26:43 来源：网友投稿

因为数学课的内容有的比较抽象，小学生活泼好动，学起来常会感到枯燥无味，特别是小学中低年级的学习是以无意留意为主的，而无意留意又受爱好的影响。在数学课堂上直观、形象的及色彩鲜明的具体事物和图片，都能引发学生的高度留意。所以说将数学游戏引进到导进新课、讲清概念、巩固练习和温习中往是很有必要的。还有儿童之所以需要游戏，是基于儿童的一些心理特点，他们的表象带有强烈的感***彩，他们的丰富想象和联想也主要靠感情的火花来点燃。儿童的情感特点是感受性强、模仿性强、易劝导性强；情绪活泼、愉快、明朗，但少控制、易任性。对这一时期的儿童来说爱好主要是感觉上的，而非熟悉、理解意义上的。小学生的数学活动方式是以课堂学习为主，致使他们在生理、心理上的负担加重，数学游戏的目的首先在于借助游戏的文娱性和可操纵性改变学生对某些枯燥、乏味的传统教学方式的厌倦心理，消除孩子生理与心理上的疲惫。使他们积极的投身到游戏中往。恰当的游戏不但能够调理课堂气氛，吸引学生主动参与课堂实践活动，在数学游戏中还可以使孩子的各种能力得到培养。游戏教学采取了丰富的多样的手段，让孩子们在唱唱、跳跳、听听、画画、玩玩、学学中取得知识。让孩子们左右脑交替地***的发展。在这样的数学课堂上，孩子们对知识布满了爱好，对认知具有迫切的需要，大脑构成了最好上风兴奋中心，对知识的反应最清楚，思维的活动最积极、最有效，也就取得了事半功倍的效果。在游戏中既没有强制也没有处罚，孩子在现实生活中很多得不到满足的愿看可以在游戏中得以实现。

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