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如何开发小学数学潜能

发表时间：2024-07-09 12:00:30 来源：网友投稿

从1991学年起.我们开始进行“开发小学数学高学业成就学生潜能”的尝试。目前,首批学生已经小学毕业.第二批学生也已经集中起来。为了探讨这种尝试的意义.我们把前期工作和今后的考虑作一个系统回顾。目的是请广大教育理论工作者和教育实践工作者对我们的工作进行全方位的审视.使得我们的这种尝试能够纳入教育科学研究的轨道。一、背景在多年教研工作的实践中,我们发现,几乎在所有的小学中,都存在着一批数学高学业成就的学生。他们是那些对数学特别爱好、数学成绩相对优异的学生。他们往往是市、区数学竞赛的获奖者,也是“小学数学奥林匹克竞赛”、“华罗庚金杯少年数学邀请赛”等大型数学竞赛的各层次选拔赛的基本成员.由于这些学生在他们所在班级里所占的比例不大.为了贯彻九年义务教育,大多数教师不可能在教学过程中.把注意力的重点放在他们身上。于是,这些数学高学业成就学生的发展便出现了几种不同的类型。(l)能得到教师的关注和指导,发展较好,各科成绩优秀,(2)受到“均衡教育”的影响而“平均发展”.数学的特长被淹没;(3)由于受到某些教育思想、教育方法、教育条件的影响,不仅数学的优势未能发挥.而且发展也受到影响。

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