2022小学新课程标准解读

发表时间：2024-07-09 12:17:59 来源：网友投稿

1、核心素养的构成与特点

龚教授说核心素养是一个人在面对并解决复杂问题时的综合性表现，是关键能力、必备品格和价值观念的整合。也就是说素养的定义更

加注重一个具备某种素养的人“能够做什么”“具有怎样的行为表现”，强调从“表达输出”的角度刻画学习者所应具备的行为表现。

2、核心素养的形成与过程

龚教授告诉我们，核心素养的形成，不是一次性的掌握，而是经过不断完成任务的一段时间才能实现，不是“告知”、阅读、记忆定义……，

而是通过不断尝试做正确的事情，逐渐形成品格、思维方式，发展解决问题的能力。

3、以什么作为教学的中心

龚教授引用崔允漷教授的理论，指出一个学习单元由素养目标、课时、情境、任务、知识点等组成，单元就是将这些要素按某种需求和规范

组织起来形成一个有结构的整体，学习单元过程中，应该以素养目标为核心。

4、是否遵循程式化的步骤

在这个问题上，龚亚夫反问我们，你在应用实践的时候，没有同时进行学习理解吗？你在迁移创新的时候，没有产生新的感悟和认识吗？这

不就是在应用实践中迁移创新吗？所以他警戒我们，千万不要把学习过程分成孤立的阶段，它们之间不是线性关系，而是交互的、融合的、循

环的真正的有意义的学习并非刻板的先学后做，而是在学中做、做中学。

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