如何培养小学班干部管理能力

培养小学班干部管理能力方法如下：

班干部的选拔。

班委选拔是班级中一年的一个大事件。一个班的班委选拔，有的是全班投票表决选出，还有的是老师直接任命。

某些班级的班干部是“内定”来的，“内定”的班干部往往是因为家长和老师的暗中“操作”，某些家长为了锻炼孩子，私下拜托老师让自己的孩子在班级担任一定的职务。

这样的“暗箱操作”通常有着很大的弊端，因为这些学生通常本身并没有领导才能或者优秀的学习成绩，这样名不正言不顺地当上班干部往往难以让同学们信服，以至以后可能会出现学生不服从管理的情况。

在班委选拔工作中，班主任要本着公平公正原则，不能受家长的外在影响，班委选拔工作要为班级发展着想，要选拔出有真才实干的学生，而不是通过班干部选拔为自己谋利。

班干部是要给其他学生起带头和榜样作用的，因此必须要对候选人在学习成绩、个人品质方面提出一定的要求。

班干部竞选过程必须公开透明，严格按照竞选步骤进行，写票、投票、唱票环节不可缺少，而且要有在一旁负责监督的同学，这样才能选出综合素质真正优秀的学生，也被同学们接受信服。

有竞争才有动力，有的学生被选上班干部后，便以为能一直担任这个职务，久而久之就会产生倦怠情绪，对班委工作也失去了最初的热情。为了维持班委工作的积极性，就要建立班干部淘汰机制。

班干部淘汰机制可以分为往下几个部分：第一，班主任评定。班主任可以根据班干部在一段时间内的表现，从工作表现做出评定。第二民主测评。班干部留任问题同学们有决定权，可以采取民主测评方式，调查班干部在同学心目中的认可程度评定班干部做的工作是否合格。

如果班干部工作不合格，可以重新竞选确定新人选替换。有了竞争机制，班干部们有了无形的“压力”，会给自己如果工作不到位就会被“替换”的心理暗示，工作起来就会保持较强的积极性。

如果是初中、高中的班干部，比小学的班干部往往在工作上会比较得心应手，这是因为初中或者高中的班干部有以往的任职经验或者有对以往自己所在的班集体中班干部的所作所为的观察，因此对班干部的具体工作细则较为清楚。

但是对于小学生而言，“班干部”这个名称对于他们来说是新奇的，因为幼儿园中并没有“班长”“团支书”“卫生委员”这些职务，因而对班干部的职务工作细则并不会非常清楚，因而开设班干部相关培养课程非常必要。课程可以从以下几方面展开：

1.班干部的品德修养问题。

班干部品行修养的教育非常重要，要培养班委们平时学习生活中必须拥有公正、诚实、守信等等基本的良好行为品质，培养良好的人格，带动全班同学一起形成良好向上的的班风。

在一个班集体中班干部出现打架闹事等不文明行为会比普通同学这么做的影响更为恶劣，因为这会让同学们产生心理暗示，即“班干部都可以干不文明的事情，那我也可以做”。

引起一系列违反纪律的事情的发生。

2.班干部学习兼顾问题。

不管担任怎样的职务，班干部本质上都是学生，学生的第一要务是学习，不能因为担任了某项班委工作就耽误了日常学习。

有很多班干部非常认真负责，但是却做不到学习和班委任务同时兼顾，有的会一心扑在班级工作上，认真工作的态度虽然应该受到表扬，但是学习成绩会受到影响。

在一个班集体中，因为班委是整个班级的领头人物，如果班委的学习成绩过差，很难形成良好学习风气，因此必须教给班委平衡班级工作和学习的方法，让他们的学习成绩和工作能力同时提升。

3.班委工作的具体细则。

一个班级中的班委职务有班长、副班长、团支书、学习委员、卫生委员等等，每个职务具体负责的工作任务是什么，各个班委之间该如何协调配合，班委应该如何向老师汇报以及协商工作等等具体的细则需要开设相关的培训课程让班干部们明确。

定期召开班委会开展班干部自我反思的活动，让各个班委从最近一段时间的工作经历、遇到的问题、如何解决、自我反思展开对自己的总结班主任应当发挥的作用是给予鼓励、支持，耐心地为班委提出意见在后续工作改进。

建立班委总结档案，让班委们定期在档案上进行反思总结班主任利用总结档案提出针对性意见。

一个班的全体班委也是一个团队，他们的共同任务是承担班级工作，帮助老师管理班集体，班委和班委之间如果没有互相配合的“默契”，班级管理工作很难正常运转。例如班长与副班长之间如何协调工作？

班长和各个班委之间平时的工作分配和汇总如何进行?并且要为班干部们输入一种理念，即班干部之间不仅在学习，也要在工作上互帮互助的理念。

例如卫生委员没有时间检查卫生，那么生活委员可以帮助他检查；纪律委员掌控不了班级纪律时，班长副班长应该出面帮助一起解决，班委之间建立良好的友情和工作合作关系是非常重要的。

需要注意班干部的男女比例。

有常言道“男女搭配，干活不累”是有道理的。不能出现班委中男生占大多数和女生占大多数的情况，必须注意男女比例平衡。

男生女生因为两性差异都有先天的优势和不足。男生的优势体现在善于决策、有勇气、做事麻利上，女生的优势体现在细心、能以理服人、能控制好自己的情绪上。

男生的弱势体现在粗枝大叶、容易冲动、考虑事情不周全等方面，女生的弱势体现在做事优柔寡断、过分胆小以及做事拖拖拉拉等方面。平衡分配班委的男女比例，能够让男女生之间互相学习，取长补短，发扬长处克服劣势，不断完善自我，以便更好地处理班委工作。

每个班委或多或少都有一些需要改进的地方，而这些不足需要班主任创造机会来锻炼。

例如有一个班干部在全体同学面前说话脸红“打磕巴”，就要多给他创造在同学面前锻炼说话能力的机会，比如让他（她）当众给同学布置任务等等，多让他（她）在全体同学面前展现自我。

对于班干部的工作，班主任应做到多支持，少阻止。班主任是班干部的坚强后盾，对于班干部的工作，班主任应该多倾听他们的意见，少说“不可以”“不行”这种过分绝对的话，如果要提出否定意见，也要多用委婉的语气，才能不断提高他们的自信心和工作能力。

班主任应该把权力“放手”给班干部，所有事情都由班主任承包，不利于班干部工作能力的培养，并且会降低班干部工作的积极性。

对于班干部班主任应多表扬，少批评，多在全班同学给班干部给予肯定和表扬，增强他们的自信心，即使工作中犯了错，也应以宽容的态度来对待，一起分析原因，委婉提出改进意见。