小学生仿写作文有好处吗

1.你知道小学生写作文有哪些好处吗一、观察能力众所周知，我们都知道会观察生活的孩子，是充满幸福的孩子。

为什么呢？因为，他们有一双善于发现的眼睛，能够发现身边生活中各种各样的美。而，孩子们一旦有了这种观察能力，如何再上一层楼呢？最好的方法，就是用文字记录下来。

这样一来久而久之，便会形成一套良性循环。同时呢我们也都知道一千个读者中有一千个哈姆雷特，如果检验孩子们观察到的点，是否和旁人不同呢？是否有自己独特之处呢？用写作文的方式，表达出来，便一目了然。

自但是然成人后，也是如此。于是作家观察到的生活，和我们普通人观察到的生活，是截然不同的。

二、语言表达能力相信我们身边都有这样的人，非常能说，甚至毫不夸张地说，给他一个舞台，他能说上三天三夜。可是让他把自己的观点和见解用文字表达出来，却傻了眼了。

为什么呢？因为，口头语言表达能力强，书面表达能力弱。如何提高书面表达能力呢？最好的办法，就是从小学抓起。

自但是然写作文就是最好的方式了。通过文字表达，能将自己的想法，有条理地表达出来。

如此一来假以时日，语言表达能力自然会逐渐提高。三、思考能力一个会思考的民族才是有希望的民族。

那么民族的希望在哪儿呢？自然是在祖国的花朵上。如果提高他们的思考能力呢？思考，是需要三思之后才能做出决定的。

这也是为什么生活中，总有那么一部分人说话不招人待见。因为他们根本没有过脑子。

回归到正题对于小学生来说要想写好一篇作文，势必要涉及到字词句段篇点。这个词怎么用，那句话是否重复，这个段落符合中心吗，整篇文章结构能否更严谨些呢，标点运用是否恰当呢……这些问题，都是需要在大脑里反复思考后，才能写出来的。

所以一个爱好写作文的孩子，思考能力一定是超棒的！四、阅读能力对于小学生来说可能接受的更多的是间接经验。而这些间接经验来自哪里呢？更多的时候是来自书籍中，也只有他们自己从书中读出悟到的道理，才记忆深刻。

我们都有这样的经历，不习惯被长辈说教，更习惯于自己一个人琢磨。而书籍就是最好的琢磨对象。

对于小学生更是如此，一个会琢磨书籍的孩子，一定是个擅于书面表达的孩子。同样的道理想要写好文章，必须要多读书籍，而且还得广泛阅读各类书籍。

我想读书的好处，就不需要在这里多言语了。五、分析能力小学生作文，更多的时候是命题与半命题作文。

如此一来当给出题目与要求后，就需要学生从自己大脑中进行素材筛选，到底是写这件事情呢，还是那件事情呢？这两件事情，或者多件事情，哪一个更符合本次作文中心呢？哪一个自己能写出新意呢？哪一个自己能写出独特的见解呢……这些问题都需要孩子们分析，久而久之，这种分析的过程，就会形成分析能力。对孩子们将来，帮助甚大。

六、想象能力我们常讲创新创新。那么创新来源于哪儿里叫？没错，是来源于想象。

有时是天马行空的想象，有时是合理的想象。但不管如此对于小学生而言，想象力这个阶段是最为丰富的，他们不会考虑各种因素，是否说错会被别人笑话，是否话中有话，是否还有别的用意……这些问题，他们根本不会考虑。

所以呢小学生的想象力发达之极，远超过我们成年人。那么如何把那些看似不着边际，胡思乱想的想法，非常清楚地表达出来，甚至于变成一个感人的故事呢？自但是然，写作或作文，就是最好的方式了。

当然如果再罗列作文的好处，还有非常多。希望这六点能解你心中疑惑。

2.你知道小学生写作文有哪些好处吗一、观察能力

众所周知我们都知道会观察生活的孩子，是充满幸福的孩子。为什么呢？因为，他们有一双善于发现的眼睛，能够发现身边生活中各种各样的美。而，孩子们一旦有了这种观察能力，如何再上一层楼呢？最好的方法，就是用文字记录下来。这样一来久而久之，便会形成一套良性循环。同时呢我们也都知道一千个读者中有一千个哈姆雷特，如果检验孩子们观察到的点，是否和旁人不同呢？是否有自己独特之处呢？用写作文的方式，表达出来，便一目了然。自但是然成人后，也是如此。于是作家观察到的生活，和我们普通人观察到的生活，是截然不同的。

二、语言表达能力

相信我们身边都有这样的人，非常能说，甚至毫不夸张地说，给他一个舞台，他能说上三天三夜。可是让他把自己的观点和见解用文字表达出来，却傻了眼了。为什么呢？因为，口头语言表达能力强，书面表达能力弱。如何提高书面表达能力呢？

最好的办法就是从小学抓起。自但是然写作文就是最好的方式了。通过文字表达，能将自己的想法，有条理地表达出来。如此一来假以时日，语言表达能力自然会逐渐提高。

三、思考能力

一个会思考的民族才是有希望的民族。那么民族的希望在哪儿呢？自然是在祖国的花朵上。如果提高他们的思考能力呢？

思考是需要三思之后才能做出决定的。这也是为什么生活中，总有那么一部分人说话不招人待见。因为他们根本没有过脑子。回归到正题对于小学生来说要想写好一篇作文，势必要涉及到字词句段篇点。这个词怎么用，那句话是否重复，这个段落符合中心吗，整篇文章结构能否更严谨些呢，标点运用是否恰当呢……这些问题，都是需要在大脑里反复思考后，才能写出来的。

所以一个爱好写作文的孩子，思考能力一定是超棒的！

四、阅读能力

对于小学生来说可能接受的更多的是间接经验。而这些间接经验来自哪里呢？更多的时候是来自书籍中，也只有他们自己从书中读出悟到的道理，才记忆深刻。我们都有这样的经历，不习惯被长辈说教，更习惯于自己一个人琢磨。而书籍就是最好的琢磨对象。对于小学生更是如此，一个会琢磨书籍的孩子，一定是个擅于书面表达的孩子。同样的道理想要写好文章，必须要多读书籍，而且还得广泛阅读各类书籍。我想读书的好处，就不需要在这里多言语了。

五、分析能力

小学生作文更多的时候是命题与半命题作文。如此一来当给出题目与要求后，就需要学生从自己大脑中进行素材筛选，到底是写这件事情呢，还是那件事情呢？这两件事情，或者多件事情，哪一个更符合本次作文中心呢？哪一个自己能写出新意呢？哪一个自己能写出独特的见解呢……

这些问题都需要孩子们分析，久而久之，这种分析的过程，就会形成分析能力。对孩子们将来，帮助甚大。

六、想象能力

我们常讲创新创新。那么创新来源于哪儿里叫？没错，是来源于想象。有时是天马行空的想象，有时是合理的想象。但不管如此对于小学生而言，想象力这个阶段是最为丰富的，他们不会考虑各种因素，是否说错会被别人笑话，是否话中有话，是否还有别的用意……

这些问题他们根本不会考虑。所以呢小学生的想象力发达之极，远超过我们成年人。那么如何把那些看似不着边际，胡思乱想的想法，非常清楚地表达出来，甚至于变成一个感人的故事呢？

自但是然写作或作文，就是最好的方式了。

当然如果再罗列作文的好处，还有非常多。希望这六点能解你心中疑惑。

3.写好小学生写人作文有何好处参考文献小学生怎样写好写人作文？以下我谈谈我的看法：以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：1、写好人物的形象。人物的形象一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。

人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。

描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。

心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。

外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。2、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例。人与事是分不开的。

一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。4、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型；写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。（二）通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。通过几件事写一个人，要注意以下几点：1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以彩杨交代和具体描写相结合的方法。

即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。通过对比的方法写一个人要注意：（1）要突出主要人物及其主要特点。

（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。二、写两个人写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：（一）要写好人物之间的联系。

《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。

只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。（二）用对话展开情节。

写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写几个人。写几个人是比较复杂的以写人为主的记叙文，可以写“一家子”、“这一班”，也可以写“几个小伙伴”。

总之不论是家庭的，学校的、社会的，只要是自己熟悉的几人都行。这类作文有以下几种写法。

（一）列人物表似的介绍。（二）有代表性的介绍。

（三）以一件事为线索写几个人。（四）通过几件事写几个人。