秋季开学中小学新增“劳动课”会怎么上会怎么考

从今年9月开始，全国的中小学都会专门开设专门的劳动课程，这些基本的生活技能统统都会教给孩子们。那么将正式成为中小学一门独立课程的劳动课包括什么内容？有什么特点？又如何教授和考核呢？

劳动课将“独立”平均每周不少于1课时

近日教育部正式印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》。根据方案平均每周不少于1课时，用于活动策划、技能指导、练习实践、总结交流等。

教育部教材局局长田慧生：落实中央要求，将劳动、信息科技及其所占课时从综合实践活动课程中独立出来。也就是说从今年秋季开学起，劳动课将正式成为中小学的一门独立课程。

劳动课程新标准要做到好用管用

教育部指出新发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，不仅明确了“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用。劳动课程新标准包括三大类，十个任务群：

第一类：日常生活劳动。包括：清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护四个任务群。其中“清洁与卫生”从一年级到四年级；“家用器具使用与维护”则从三年级到九年级；而“整理与收纳和烹饪与营养”则贯穿整个九年义务教育期。

第二类：生产劳动。包括：农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用四个任务群。其中“农业生产劳动”和“传统工艺制作”贯穿九年；“工业生产劳动”和“新技术体验与应用”从五年级开始一直到九年级。

第三类：服务性劳动。包括：现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务两个任务群。都是从三年级开始一直到九年级结束。

此前全国多地的中小学校已经根据教育部下发的相关文件，开展了劳动课程的试点工作。部分课程的设计也已经相对成熟，并且取得了一定的效果。

多地试点开设劳动课部分课程已初见成效

低年级可以做的是去洗一洗厨具，高年级的话，就切切菜，再进行烹饪。想让孩子们得到更多劳动技能锻炼，培养他自主能力，独立能力。以劳育人应该是我们关注的重点，从小让学生们树立劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最崇高、劳动最美丽这样的观念，我觉得是最重要的。之前所有的劳动教育的探索都是值得的，都是非常符合教育规律的，这也更加坚定了我们在劳动课程教育方面进行探索的信心。

劳动课程标准（2022年版）有何新特点？

可以看到在刚才那些已经对中小学生劳动教育进行过有益探索的地区和学校，已经积纍了一定的经验，并取得了一些符合规律的成效。那么相较于他们的探索，今年秋季将要实施的劳动课程新标准，又有怎样的不同特点呢？

劳动课程新标准强调实践性，要通过学生亲自去参与、体验。不是去学而是要上手去做。

虽然很多家长支持将劳动课程“独立”出来，强化对孩子的劳动技能培育，但对于学生家庭该如何配合学校进行相关劳动教育却心存顾虑。那么怎样才能有效落实劳动课程标准（2022年版）呢？

落实劳动课需要学校、家庭、社会多方协调。劳动课本身要和生活密切结合，包括生产劳动与生活劳动，以及为他人服务，范围很广。所以落实中小学生劳动课程要与生活密切结合。劳动主要价值是一个人正常成长，通过劳动教育使人获得正确的劳动观，中小学生劳动课教育要准确定义劳动的价值。

很多人担心既然劳动课程已经成为九年义务教育当中的“独立”课程，那么未来的中考、高考是否也会出现相应的劳动课考试呢？

目前的政策标准和相应的一些要求当中，没有把劳动教育纳入中高考。中高考本身只是当下的、短期的评价标准。学校、家长和社会应看到劳动教育的长远价值。劳动教育不应成为升学考试的砝码。