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新课程理念下小学英语教学的主要内容是什么

发表时间：2024-07-09 17:23:04 来源：网友投稿

第一章：小学开设英语课程的意义和目的

第二章、小学英语课程标准：

一、目标结构；二、目标总体描述；三、语言技能

四、语言知识目标；五、情感态度目标；六、学习策略目标；七、文化目标；

第三章：英语教学中儿童的心理特征与认识能力

一、儿童的兴趣特点：

1、兴趣是一种先天性情绪，是人的认识需要的情绪表现，是人力求认识和趋向某种事物的特有意向，并伴随着良好愉快的主观情绪。2、儿童好奇心强，爱问爱动，常为某些客体引人入胜的激发产生直接兴趣。这种欲望只有在给予激励之后才能发挥它的积极作用。因此要根据学生这种生理和心理特点，精心组织课堂教学，使教学高潮迭起，充满令人向往的情趣。

二、儿童的注意特点：

1、注意是心理活动的一种积极状态，是对一定事物的指向与集中。英语教学中学生能否较为稳定地将注意力集中于教师所组织的学习活动之中，对教学效果有着不可低估的影响。

2、在英语教学中，要吸引和集中儿童的注意力，须有相对强烈的刺激，需要在背景中突出刺激，并不断使刺激变得更加新异。

三、儿童的记忆特点：

1、学习一门语言，只进行实际的交际活动还难以形成语言能力；同样，操练各项技能，虽然可以达到巩所学语言知识的目的，却难以在实际环境中加以有效的运用。

2、心理学研究表明，7-8岁的儿童的无意记忆优于有意记忆。到了9-10岁，则有意记忆渐渐超过无意记忆，同时这两种记忆也随着年龄的增长而发展。到了12岁以后，有意记忆就占有显著的优势。这两种记忆方式运用的效果还会因不同的活动动机的特征而转移。一般说来记忆的目的要求愈明确、愈具体，记忆的效果就愈好。

3、记忆活动的效率与兴趣有关，后者是推动学生求知的力量。

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