小学英语课件文字内容五篇

【#小学英语#导语】课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。以下是考网整理的《小学英语课件文字内容五篇》相关资料，希望帮助到您。1.小学英语课件文字内容

　　教学目标：　　1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma,me　　2.能听懂、会读、会说句型Thisis…　　3.能初步学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员　　4.通过本课学习，情感教育渗透下能够激发学生们对“家”有更深刻的感悟，学会爱父母，孝敬长辈。　　重点难点：　　1.family，father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等词的读音　　2.能学会运用本课所学的词汇和句型向他人介绍自己的家庭成员　　教学准备：　　单词卡片，PPT　　教学过程：　　Step1Warming-up&review　　1.Greetings　　2.Freetalk　　T：Hi/Hello，…Goodmorning.　　S：Hi/Hello,…Goodmorning.　　T：Areyou…？　　S:Yes,Iam./No,I’mnot.　　3.Greetingtotheteachers.　　1.走到一位老师前，向他/她打个招呼，介绍一下自己　　Hi/Hello.　　Goodmorning.　　I’m…　　2.能否向老师们介绍你周围的同学　　Thisis…　　He’s/She’s…（myfriend）。　　3.Quickresponse（快速反应，说出看到的字母）　　Step2Presentation&practice　　1.Enjoyasong.　　《familysong》　　2.Teachthewordsoffamilymembers　　（PPT呈现，通过《家有儿女》的全家福和自己的照片讲单词）　　father，mother，brother，sister，grandpa，grandma　　（反复操练，并板书好familytree）　　3.Magicear（机动）　　看老师的嘴型，说出单词。　　4.Myfamilyphoto　　T：Thisismyfamilyphoto.Thisismyfather.Thisismymother.Thisisme.　　（请学生拿出自己的familyphoto，并在小组内与同学分享，请三位同学汇报）　　5.Watchthecartoonofstorytime　　（Mike’sletter用迈克的信引出）　　6.Readafterthetape.（跟读课文，模仿语音语调）　　Step3Consolidation　　1.Reporttime　　I’mMike.　　（先示范，戴上Mike的头饰，根据课文挂图来演一演）　　2.Retellthestory　　（ppt呈现完型填空，学生一起说）　　3.Watch&think　　（看一看，再思考思考，公益广告family，目的在于让学生学会去理解父母，学会感恩，并能够联想到自身实际，懂得family的内涵在于爱，father，mother，Iloveyou.）　　Step4Homework　　1.IntroduceyourfamilytomoreclassmatesinEnglish.　　用英语向更多同学介绍自己的家人　　2.Trytodosomethingforyourparents/grandparents.　　为长辈们做一些力所能及的小事！　2.小学英语课件文字内容

　　一、说教材　　Unit4Whatareyoudoing?的主要内容是描述自己或他人正在什么等。结合本课时的教学内容，借助“任务型”教学方法，采用各种各样的教学手段将听、说、读、写、演、唱等融为一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生在通过小组的合作学习中体验成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。　　结合新课程标准和英语课程总体目标，我将本课时的教学目标设计如下：　　(一)说目标　　知识目标：　　1、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。　　2、能运用句子“Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes/…”询问别人正在做什么并作答。　　(二)说重点、难点：　　1、教学重点：掌握五个动词短语的ing形式。　　2、教学难点：动词短语ing形式的读音。　　二、说教法、学法　　a、说教法　　遵循“以学生为主体，教师为主导”的思想，我充分利用卡片和多媒体课件，把情境教学法、TPR教学法和任务型教学法有机地结合，让学生在轻松、愉快的学习氛围中习得语言知识和技能。　　b、说学法　　通过创设相应的学习情境，引导学生在和谐、兴趣盎然的氛围中积极参与、学习。主动模仿积极参与活动，合作与交流，在乐中学，在玩中学，在演中学。　　三、说教具的安排和使用　　依据英语教学的直观性、趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和任务型教学的新理念，我充分利用图片、实物、卡片、多媒体课件等进行教学，让学生更加直观、形象地感受新知识。　　四、说教学过程　　教学设计紧紧围绕“以物引趣，图片激趣，活动增趣，任务促趣”展开教学。　　(一)、Warn-up/Review　　1、师生相互问好。　　2、日常口语练习。　　Canyoudothedishes/drawpictures/readabook/cookdinner/answerthephone?　　3、Let’schant.　　(设计意图：在热身部分，我通过师生相互问好、日常口语练习、欣赏歌谣这三个环节调动学生的学习兴趣和积极性，同时也复习了旧知识引入了新知识。)　　(二)、Presentation新课呈现　　Let’slean　　1、板书课题并出示学习目标。　　设计意图：让学生了解本节课的学习任务和要求)　　2、学习新知。　　(1)跟读单词。　　(2)小组合作学习单词。　　(3)让各个小组分别读单词。　　(4)出示动作图片,让学生说出动作短语。　　(5)给学生提供电话、碗碟等小道具，教师问：Whatareyoudoing?引导学生边做动作边回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cookingdinner/answering　　thephone/readingabook.　　(设计意图：加强学生之间的沟通与交流，集中暴露学生自学中存在的疑难问题从而进行正确地引导和点拨。)　　3、Let’splay　　(1)根据以上(5)的内容填写Let’splay中的表格。　　(2)学生根据表格内容，进行小组操练。　　(设计意图：让学生汇总成果，发挥学生自主、探究、合作的学习精神。)　　三、Consolidation巩固　　1、Lookandmatch.　　2、writedownthesefivephrases　　(设计意图：通过连线、说说、写写，培养学生的理解能力和书写能力。)　　四、小结3.小学英语课件文字内容

　　教学目标　　1、能正确识别和运用可数名词的单、复数。　　2、通过歌曲复习、巩固所学数次和可数名词的单、复数，培养学生的听、说能力以及对英语的和音乐的敏感度，创造轻松的学习气氛，提高学生的学习兴趣。　　3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情绪体验，并能用学过的其他动物类单词进行替换演唱。　　教学重难点　　1、能正确运用可数名词的单、复数。　　2、能正确读出可数名词的复数形式在不同单词后的发音。　　3、能流利地从15倒数至1。　　课时 1-2课时　　教学过程　　一、常规问候　　二、复习　　1、复习第一册的小诗OneandTwo启发学生注意每一行的同一个单词写法的不同（单、复数），并用动作或书中的插图帮助他们理解。2、复习以前学过的单词，让学生回忆，相处几组结尾字母相同的单词，并将其分类排列在黑板上。　　三、Let'stalk对话教学　　1、让学生从上表中找出规律，帮助学生理解“a”代表“一”，如果不止一个就加上“s”读作“/s/”“/z/”。　　2、教师在黑板上分别贴出一个和几个动物的卡片，让学生组成词组。　　3、把全班分成几个小组接力造句，若人数太多，没有对应卡片的学生自己找单词编。　　4、比赛。看哪个组最先说完，最准确。　　5、学生听录音。　　6、将学过的单词套入对话，双人活动，然后请小组表演。　　四、Let’splay　　五、Let’ssing：TenLittleBobyDucks　　1、听歌回答问题。　　2、唱歌。　　六、Magicbox单词教学（基数词11—15）　　1、引出新单词。　　2、巩固新单词。　　七、完成《课堂活动评价手册》4.小学英语课件文字内容

　　教学目标：　　1、能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime,please?It’s…　　2、能运用句型Whattimedoyou…？了解同学一天的作息时间，完成信息交流的任务。　　重点难点：　　1、了解辅音字母n和p在单词中读音　　2、能听懂、会说、会读、会写句型What’sthetime?It’s…　　课前准备：　　录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格　　教学过程：　　Step1Warmup　　1、Greetings　　2、Singasong《Thisistheway》　　3、Freetalk围绕本单元句型交谈。　　4、Saythenumberbefore.　　5、迅速记电话号码。　　a.迅速说出自己家的电话号码。　　b.认读老师出示的号码。　　Step2Review.　　师拿出教具钟，边拨边问：What’sthetime,please?　　Ss:It’s…　　先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。　　Step3CAskandanswer.　　1、出示挂图，生明确图意。　　2、Practiceinpairs.生口头操练。　　3、指名到前面表达。　　在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用It’stimeto…的句型作补充回答，进行自编对话。　　4、指导学生书写。　　Step4DWorkingroups.　　1.Review.　　a.生听口令做动作。getuphavebreakfast.gotoschoolhavelunchgohomewatchTVgotobed.　　b.认读这些动词词组。　　2．填表，每小组发给一张表格。　　a.师示范第一栏：T:Whattimedoyougetup/gotoschool…？　　S:Igetup/gotoschool…at…　　b.小组内完成。　　c.交流、反馈。　　板书设计：　　Unit7It’slate　　What’sthetime,please?　　It’s…　　练习设计：　　用Whattimedoyou…的句型了解家人一天的作息时间。5.小学英语课件文字内容

　　一、教学目标与要求

　　1、能听懂、会说Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

　　2、能通过询问完成Pairwork.

　　3、了解Goodtoknow的单位常识，了解他们的换算关系。

　　二、教学重点与难点

　　1、本课时的教学重点是：能听懂、会说Howheavyareyou?I'm48kg.I'mthinnerthanyou,andshorter.并能在情景中运用。

　　2、本课时的教学难点是：能通过询问完成Pairwork.

　　三、课前准备

　　1、教师准备图片。

　　2、教师准备录音机与磁带。

　　3、教师准备该课时的教学挂图。

　　四、教学过程

　　1、Warm-up

　　(1)学生听并跟说Let'schant.(P2)

　　(2)指名读已经学习的几个单词。

　　2、PresentationandpracticeLet'stalk

　　(1)Howheavyareyou?引导学生回答I'm48kg.教师贴图片请学生将句子补充完整。

　　(2)练习后教师再问：Howtallareyou?生答：I'm145cmtall.(请学生根据实际答案来回答。)

　　(3)教师找一个比较胖的学生出来，说I'mthinnerthanyou,andtaller.适当解释，重复两次，帮助学生理解。

　　(4)完成Let'sPairwork，说说要求，然后学生互相询问找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。

　　3、Consolidationandextension

　　(1)做本单元BLet'stalk部分的活动手册配套练习。

　　(2)听BLet'stalk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。