小学三年级上册英语教案范本三篇

【#小学英语#导语】教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是为大家整理的《小学三年级上册英语教案范本【三篇】》供您查阅。

【篇一：insectsandplants教案】

教学目标：

　　1.在语境中，能辨认单词词形，并正确发音：sketchbook,cap,camera,faraway

　　2.能用特殊疑问句询问方位：WhereisCenturyPark?

　　重点难点：

　　能根据图片恰当的运用核心句型

　　教学工具：

　　教学课件

　　教学过程：

　　生：观看媒体，欣赏歌曲

　　1.跟读

　　2.回答问题

　　生：回答问题

　　师：播放

　　生：观看

　　师：出示图片，指图提问

　　Whatisit?

　　生：It’sa…（如果学生不能回答，则由老师自问自答）

　　师：教sketchbok

　　生：集体跟读

　　生：个别读

　　生：拼读单词：s-k-e-t-c-h-b-o-o-k,sketchbook

　　师：用相同方法教授camera,cap

　　师：指向其中一张图片

　　生：快速回答It’sa...

　　师：提问：Whatcanwedowith…？

　　生：小组讨论

　　生：个别交流

　　师：介绍某一的物品

　　生：猜一猜

　　师：播放

　　生：集体跟读

　　师：根据课文内容提问

　　Wheredotheywanttohaveapicnic？

　　生：AtCenturyPark.

　　师：提问

　　WhereisCenturyPark?

　　HowisCenturyPark?

　　生：小组讨论回答

　　师：根据图提问

　　WhereisCenturyPark？

　　Isitfarawayfromourschool？

　　Howcanwegothere？

　　生：回答问题

　　学生互相提问：Whatdoes…have?

　　He/Shehas…

　　生：集体跟读模仿

　　生：同桌表演对话

　　课后小结

　　生：分成四人一组

　　生：合作完成plan

　　生：对小组的计划作出汇报

　　课后习题

　　1.听磁带模仿朗读P52,53，背诵课文

　　2、完成练习册p76

【篇二：animals教案】

教学目标：

　　1.知识目标

　　（1）能听说认读“四会”单词“cat,dog,duck,monkey,rabbit,cat,panda”。

　　（2）能听懂指令，并根据指令做相应的动作。

　　2.能力目标

　　（1）能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的动物。

　　（2）培养学生根据情景正确运用语言的能力。

　　3.情感态度目标

　　（1）在活动中培养学生的协作精神。

　　（2）培养学生认真、积极、大胆的学习态度。

　　（3）培养学生爱护和保护动物的情感。

　　重点难点：

　　“四会”单词的正确发音与在实际生活中的运用。

　　课前准备：

　　有关教学课件，动物头饰，小火车图片，小红旗，大萝卜模型。

　　教学步骤：

　　Step1:Warm-up

　　a.Singasong:TeddyBear设计意图：课前唱英文歌曲，教师和学生一起演唱并配上相应的动作，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪兴奋，快速进入“角色”，全身心地准备学习的开始。

　　b.Freetalk.设计意图：师生间的日常会话交流，培养学生用英语思维，用英语交际的能力。

　　c.Todaywearegoingtolearnsomenewwords.Look,herecomesatrain（教师手拿一列小火车介绍）．

　　Therearesomenumbersonit（手势指向各小组）。

　　Number1isforgroup1;Number2isforgroup2;Number3isforgroup3;Number4isforgroup

　　4.（教师拿出一面小红旗）Ifyoudoverywell,youcangetaredflagforyourgroup.Let'sseewhichgroupisthebest.OK?（教师以手势鼓动学生回答：OK．）

　　设计意图：小学生好胜心强，从开始就把竞争机制引入课堂，并贯穿于整堂课，大大激发了学生的学习兴趣，有利于学生完全投入到课堂活动中来。

　　Step2:Presentation（课件展示动物园情景图）

　　T:Boysandgirls,todaywehavesomeanimalfriends.TheyarefromEngland.Doyouwanttoknowthem?

　　Ss:Yes.T:Remember.YoushouldsayEnglishtothembecausetheyarefromEngland.Look,theyarecoming.

　　（教师手指向门口，事先安排好的学生戴着兔子的头饰，一蹦一跳进教室）

　　S:Hello,I'mRabbit.

　　T:Oh,thisisMissRabbit（注意吐词清晰，重读强调）。

　　Let'swelcomeher.（鼓掌）

　　Ss:（鼓掌）Welcome,Rabbit.

　　T:Let'smakeafriendwithRabbit.

　　S1:Hello,Rabbit.

　　S2:Nicetomeetyou,Rabbit.

　　S3:Hi,Rabbit.

　　…T:Look,Mr.dogiscoming.

　　（Teacherusesthesamewaytoteachotherwords.）

　　设计意图：首先以动物园情景图的展示使学生对此课的学习内容有个整体了解。以“外国动物小朋友来访”的特殊情景来导入新课，呈现生词，形式新颖，调动了学生的好奇心，同时让学生通过与他们交朋友，既复习了问候语，又让学生在与学生的问候中，自然地说出这些动物名称。

　　Step3:Practise

　　1．（课件展示动物在开party的场面）

　　T:Boysandgirls,ournewfriendsareveryhappy,sotheyarehavingapartyinourclassroom.Let'sseewhowillcometoourparty?Whowillbethefirstone?

　　设计意图：以“外国动物小朋友”这一线索贯穿于整个课堂，使课堂设计显得很完整．同时又把学生的思路从遥远的英国动物园拉到现实的课堂中来，并和教材的部分相呼应，有利于学生的理解与记忆。

　　2.听音辩物：课件播发各种动物的声音，学生通过声音来判断，并说出动物的名称。

　　设计意图：此部分通过各种动物的声音，给学生听觉感受，使学生全方位的感知与理解，并对所学新词进行了操练。

　　3．Agame:What'smissing?（火眼金睛）

　　出示单词卡片，安排学生说出哪种动物消失了。通过趣味操练加强学生对单词的识记。

　　设计意图：运用游戏来复习单词可以避免单调，枯燥的朗读，可以大大地调动学生的积极性，激发他们的参与热情，从而提高学习效果。

　　4.Aplay:小白兔，拔萝卜

　　（教师戴着rabbit的头饰示范）

　　T:“It'saniceday.Therabbitgoesout.（看到萝卜模型）

　　Wow,whatabigturnip！Oh,it'ssobig！Ilikeit.”（并做拔萝卜状）

　　“one,two,three...Oh,no！Whocanhelpme?”教师引导学生说：“Dog,dog,helpme！”（戴小狗头饰的同学“汪汪”地上台，搭着兔子的肩说）“One,two,three...Oh,no！。。.”

　　所学动物全部上场，合力终于成功拔萝卜。

　　设计意图：学生在真实的情景中，通过亲身体验参与，在操练巩固新知的同时又培养了学生团结合作的精神，将“众人拾柴火焰高”的思想从小植根于孩子们的心田。

　　Step4:Extension/Consolidation

　　1.Let'sdo.

　　a.Playthetape.Ssjustlisten,andpointthesentenceinthebook.

　　b.PlaythetapeagainandSsrepeatanddotheaction.

　　c.TeachergivessomecommandsandSsdotheactions.

　　T:Actlikeamonkey,actlike...

　　设计意图：小学生的学习兴趣短暂。TPR全身运动反应法能调动学生的感官，让学生在听听做做中巩固了新知。

　　2.Playagame:幸运搭档

　　两人一组，一人做动作，一人猜动物名称。

　　设计意图：将幸运52栏目的形式搬到英语课堂上来，新颖而有趣。小组合作小组竞赛将课堂气氛推向**。

　　Step5:Assessment

　　T:Todaywehavelearnedsomenewwords.Weknownamesofmanycuteanimals.Wecanmakegoodfriendswiththem.Nowlet'sseewhichgroupisthebest.Let'scounttheredflagstogether.

　　T,Ss:Onetwothree...

　　（教师带领学生一起数小组的小红旗，并评出小组）

　　T:Ithinkinthisclassyoudidaverygoodjob.Let'sgivehimabighand.（鼓掌）

　　（课件展示动物图片）

　　T:Let'ssaygoodbyetoournewfriends.Ss:Goodbye,monkey.Goodbye,duck...

　　设计意图：小红旗的数量让学生体验成功带来的喜悦．最后让学生对动物朋友告别起到了化龙点睛的作用，同时使“外国动物小朋友”这一线索完美收场．

【篇三：Parksandplaygrounds教案】

教学目标：

　　1.知识目标

　　a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词：red,yellow,

　　orange,blue,green,black,white

　　b.学会运用句型：Whatcolourisit?

　　It’s…

　　Isit…？Yes/No.

　　2.情感目标

　　对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与他人交流。

　　3．能力目标

　　（1）培养学生的注意力。

　　（2）培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

　　重点难点：

　　学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。

　　教具准备：

　　1、多媒体课件

　　2、自制单词卡片

　　3、一些实物

　　教学过程：

　　StepOne:Warmingup（热身活动）

　　1.Playagame.

　　2.Let’ssinganEnglishsong.

　　StepTwo:Presentationandpractice（呈现新语言知识和练习）

　　1.Presentapictureofthesunandaskpupils:Whatisit?Whatcolourisit?

　　2.Helpstudentstopractisetheword:red.

　　3.Presentapearandaskpupils:Whatisit?Isitred?

　　4.Learntheword:yellow.

　　5.Teachtherhyme:Thepearisyellow.

　　6.Mixredwithyellowpaintsandhelppupilsrecognize

　　“orange”。

　　7.Presentablueballandlearntheword“blue”。

　　8.Let’splayagame.

　　T:Whatcolour?

　　S:Yellow/orange/red/blue

　　T:Howmany?

　　S:Six.

　　9.Presentabigtreeandlearntheword“green”。

　　10.Pointattheblackboardandaskpupils:Whatcolourisit?

　　11.Askpupils:Whatistheoppositetoblack?Whichobjectiswhite?

　　12.Askpupilstolookatteachers’smouthandguessthewords.

　　13.Let’ssaythechant.

　　StepThree:Teachingsentencepattern（教学句型）

　　1.Pointatsomeobjectsandaskpupils:Whatcolouristhepencil/wall/jacket?

　　2.Watchthescreenandlearntosaythesentences.

　　3.Askpupilstopractiseinpairs.

　　4.Playaguessinggame:Isitred?

　　T:Ihaveabook.Guess,whatcolourisit?

　　Ss:Isitred/yellow?

　　T:Youareright.

　　StepFour:Homework（家庭作业）

　　Copythewordsandspellthemcorrectly.