怎么创新教育理念，克服幼教小学化倾向

一、教育教学理念有待于进一步转变

回园后我反思自己的管理行为，在幼儿园管理上，大框架虽有了，但不够系统不够细致，目标性不强，层次不突出，检查的力度不够，王园长讲到“目标就是指挥棒”，而我手里的指挥棒并没有充分发挥作用，导致教师目标意识不强，教育教学理念不前卫，在今后的工作中，我要不断加强自身学习，科学管理，增强目标意识，充分发挥指挥棒的作用，通过自身言行渗透给教师们，帮助教师树立正确的儿童观，遵循幼教规律，用先进的理念指导实践。

二、要加快教师专业化步伐

作为农村幼儿园，我们的教师基础差、起点低，一直以来，我园把教师专业化培养作为持久工程，常抓不懈，首先我园坚持理论学习，逐步提高教师的专业理论水平；其次基本功训练坚持不懈，定时间、定任务，促进教师专业技能的不断提高；再次我们利用教学练兵活动，促进教师执教水平的提升；最后我们勤与手拉手单位沟通，全面提高教师的专业素质。通过这些工作，我园教师的各方面能力确实有所提高，但我发现，教师们业务不够精，素质不够高，尤其是教育教学活动的组织上大有问题，游戏化教学不够显著，幼儿自主学习性不强，在幼儿良好习惯的培养上还有待于加强，在幼儿常规管理上缺乏创新，目标意识不强，不能更好的以幼儿为主，以游戏为主，在今后工作中，我园将进一步加大教师培训力度，加快教师专业化成长步伐，遵循幼教规律，人人都做幼教有心人。

三、加大宣传力度，进一步做好家长工作

农村的家长大多数不懂的科学育儿，更不懂的幼儿教育，只是一味的认为认字多，会做数学题就是好，每学期我们都要召开家长会，向家长介绍幼儿园的教育教学，以及指导家长如何配合教师工作，几年来较有成效，可还有部分家长追求“智”，尤其在幼儿行为习惯的培养上，部分家长不能保持同步，他们对隐性的教育不能充分的认识，合作力较小，尤其是父母工作、爷爷奶奶带孩子的较为明显。我们将有针对性的更深入地开展家园工作，通过丰富的活动，转变家长观念，引领家长科学教育，随着大多家长认识的不断提高，我们应给与家长更多的帮助、指导，引导家长正确地发挥家庭教育的作用，与家长携手同行，共同促进幼儿健康、快乐的成长。

四、加强与小学的沟通

虽然到大班后我们也会和小学沟通，组织孩子们到小学参观，通过这次研讨会，我发现紧紧的一次沟通、一次参观是远远不够的，为了做好孩子入学前准备，我们还要多与小学沟通，相互了解，全面准备，让孩子们顺利走过“过渡期”，尽快的适应小学的生活、学习。

通过这次研讨会，我感触很深，在今后的工作中，我园将继续认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，逐步纠正我园教育教学中存在的小学化倾向问题，以幼儿为主，游戏化教学，让孩子在玩中学，在学中乐，有针对性地实施幼儿小学教育的衔接，真正实现避免“小学化”教学。