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小学二年读写绘怎么做

发表时间：2024-07-10 04:32:56 来源：网友投稿

如何指导学生做好“读写绘”

一、什么是“读写绘”？

“读写绘”简单的说主要指低年级师生共读绘本、儿童故事、儿

歌、童谣、儿童诗等，使孩子在美好的事物中使心灵得到浸润，在幸

福中不知不觉地成长。

低年级孩子识字少，

语言表达能力还不够精确，

但是想象力丰富，

形象思维活跃，

绘本中的图画能帮助孩子读懂故事。

选择绘本使他们能快乐的走进阅读。它的核心是“读”

，通过大量阅

读人类最优秀的儿童读物，

为学生学习构建丰厚的智力背景，

通过儿

童喜闻乐见的方式，使儿童产生对学习、学校、教师的喜爱，改善师

生、

亲子、

家校关系。

通过读物的主题，

以最佳的方式熏陶孩子心灵。

同时孩子也能在愉快的阅读中一遍遍的学习汉字、学习语言。因此

在选择阅读的作品时尽可能的强调经典性、文化性、中国性、汉语汉

字性。

“

写绘”是指孩子在阅读之后借助图画和语言表达自己的阅读

体验、个人对世界的认识，

是生命在这个特定阶段的完整讲述。一句

话，因为“读写绘”在对培养低年级孩子阅读兴趣和习惯、发展学生

想象和观察力、丰富学生语言表达、陶冶学生心灵等方面，有着独特

的魅力。

二、怎么引导孩子“写绘”？

老师和孩子在午读的时间共读绘本或儿童故事、儿歌、童谣，童

诗等然后孩子在自己的绘本上给他读的儿歌配画，对听到的故事，

他则要回去复述或者再续编故事给爸爸妈妈听，

然后在写绘本上画下

来，家长帮他把讲述的故事记录在旁边（随着孩子的学习进程，慢慢

过渡到孩子自己书写，

比如一年级的孩子在学习了拼音之后，

就可以

用拼音把自己的故事记录在绘本上。

）这里要强调的是，低年级进行

“读写绘”

，除了我们老师每天尽可能的给学生讲一个故事，还要通

过给家长的书信、手机短信、校讯通等方式与家长及时沟通，鼓励家

长做好亲子共读。

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