当前位置：新励学网 > 应试教育 > 如何引导小学学困生写好作文

如何引导小学学困生写好作文

发表时间：2024-07-10 06:15:08 来源：网友投稿

一、找出缺点,集中讲评

在作文课堂中,教师不但要引导学生掌握写作的方法和技巧,而且还要引导他们在作文中渗透自己的真情实感.尽管教师费尽苦心作了指导,但是每次看到学困生的作文,我都会唉声叹气.篇幅短小、词不达意、层次不分、标点符号使用不正确等小学学困生这些作文的现象,我们应集中学困生,耐心分析讲评,探讨每个学困生在写作中应注意的事项.这样学生的心理有了特别的监督和深入,他们写作就不敢敷衍塞责,态度也会变得认真端正,语言表达有了条理性和严密性.比如,六年级上册的第一篇作文是《我的假期生活》,有些学生的假期生活写得自然贴切,生动风趣.有几个学生三言两语,不知所云.我把他们召集在一起,集中讲评.联系学生的实际生活,以《捉螃蟹》为例,给他们起个头,采用“三段式”的教学法,铺开思路,逐段引导写作.因为农村的小学生大部分有捉螃蟹的经历,所以听了我的再次讲解后,他们若有所思,信手拈来,第二次作文明显胜过第一次作文.

二、鼓励学生,树立自信

小学生虽然年龄小,但是也有思想,有自己的情感评价,学困生只是文化基础薄弱、注意力不够集中,导致学习成绩落后.尤其是写作文,不愿动笔写话,不爱表现自己,这就要求教师真诚以待,热情鼓励,不能厌弃学困生,更不能另眼相待.让他们在愉快的课堂中去学习作文,在轻松的环境中去写好作文,耐心帮助他们树立自信,克服困难.记得有一次单元测试,作文题目是《我喜欢××》,班上的一个学困生坐在教室后面,一副无所谓的样子,懒散地趴在桌面.我走到他的身边,发现他的作文一个字都没写.我没有批评他,而是小声地对他说：“你喜欢妈妈吗?你的妈妈在外面打工赚钱,都是为了谁,你想她吗?老师相信你能写好这篇作文!”听到这些话后,他果然很流畅地写下了这篇作文.

免责声明：本站发布的教育资讯（图片、视频和文字）以本站原创、转载和分享为主，文章观点不代表本网站立场。

如果本文侵犯了您的权益，请联系底部站长邮箱进行举报反馈，一经查实，我们将在第一时间处理，感谢您对本站的关注！