大学应不应该把语文列为必修课

汉语是中华民族的母语人人得懂人人得会，应该在高中时完成教学！

这个“匿名用户”不是汉奸就是外帮

每次翻开语文课本，回忆都是满满的，尽管关于学生时代的很多记忆我们都遗落了，但相信语文课本里有些风景已经深深印刻在你的脑海中。这些篇章中有诗词有歌赋，有山水田园游记，有行军狩猎记事，当初我们最早认识的名山大川、历史名城可能就是来自其中，我们会向往，甚至产生“恨不能至”的感觉。那么大学语文能否也成为我们人生记忆的一部分？我认为，大学应该把语文列为必修课。

母语是一个人最初学会的一种语言，是民族文化的载体，民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。可以说我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。可是在大学这个精英教堂里，学生为什么不用学习语文？

“老师，读了大学，大家都是抱着词典背单词，啥时候见过抱着语文书背课文的？”确实，大学生学英语投入精力多，对母语少问津众所周知，高校里大学语文课的地位远不能和大学英语课相提并论。各高校、各专业都开设有大学英语课，还有一个全国范围的大学英语四、六级考试，学校重视，学生自然也不敢懈怠。而且日后就业，对于英语四六级的要求成为用人单位为求职者设置的门槛。相比而言大学语文总是显得身份尴尬。

“老师，我现在常常“提笔忘字”，“真觉得以前的语文白学了。”大学语文很有必要，经典阅读，包括表述方面的写作课也要开设，既要提高语言文字能力，又要提升文学修养汉语博大精深，一个人穷尽一生精力，也未必能把整个领域吃透。几年大学能了解汉语魅力，能把为我所用的部分掌握好，就已经足够。个人的语文素养不是一蹴而就的，而是需要一个长期的过程，所以大学语文课程的作用和影响不是立竿见影的，重要的是方法的引导。

“老师，专业课任务紧，我根本没时间学语文，我真怀念学语文的日子！”除了学生普遍对英语的重视之外，大学里基础课也太多了，比如政治、军事、体育等，无形中挤压了学习语文的时间，更是挤占了语文的地位，忽视语文修养的提高。现实中不仅本科生，就连硕士生、博士生在表述方面都会出现问题，这应该引起大家的重视。语文的学习从中学到大学是一个逐渐衔接和积累的过程。语文学不好文字表达能力有限，对一个学生毕业面临的论文答辩、就业面试，甚至是未来的发展影响很大。在现实生活有的大学生是很缺乏语言文字的表达能力，有的大学生不会写证明、申请的例子也时有耳闻，这对他们今后的深造和发展是有很大的阻碍，可见当代大学生的语文素养情势不容乐观。

在外语学习如此火暴的年代，我们更应该浓厚国语文化，因为外语可能有相当强的显形效益，而国语文化的丧失将对学生的成长和成材造成不可逆的潜在威胁，因此开设大学语文课可以无形之中强化国语的基础地位。学习语文实际上是一个培养修养的过程，而且人文素养也与语文有着千丝万缕的联系，我们的大学不应培养理科王，语文盲的学生，而是让他们做全面发展的人才，因此大学语文课程的开设已成为当务之急。

大学语文需要授课老师彻底打破语文的传统教学模式，将语文教学从知识型向应用型过渡，弥补中学时代应试教育的诸多不足。

我认为这是一个很好的建议，把语文列为大学课程中的必修课，可以提升大学生的爱国情怀和文化文学修养。

第一除政治课以外，语文是最能够渗透思想品德教育的科目了。加强大学生的文化素质教育，文学素质培养，家国情怀陶冶。使每一个大学生有根，知礼，懂事，有趣，得到品位的提升，眼界的开阔，胸怀的拓宽，意志的强化。这样大学教育就不仅仅是知识的传授，也是思想的引导，认识的深化。大学培养出来的人才，不仅有才，而且可靠可用。

第二在科学知识教育得到加强的同时文化教育有点跟不上了。从小学开始重视升学率的教育方式，严重肢解了语文学科的整体性，干巴巴的分数掩盖了文化内涵的贫乏。学生会考试而不会应用，有知识而没文化。远的不说现在网络上的文章，错字病句大量出现，甚至以讹传讹，谬种流传，的确反映了国人文化素质整体下滑有现状。

第三各级学校重英语轻语文的现象普遍存在，大学里有英语等级考试，却没有汉语的任何达标测试。更是导致了英语成为学生的主科，而汉语连副科都不是。母语至少也应该有与英语平等的地位。

假如语文能够得到足够的重视，汉文化就能根深叶茂，繁荣昌盛。

谢邀很高心回答你的问题。

大学应不应该把语文列为必修课？我觉得应该把语文列为大学必修课。

首先语文是我们中华民族的母语，什么都可以学不好，作为中国人我们必须要学好中文。而大学生作为中国新时代的主力军就更应该学好自己的民族语言。因为这是我们祖宗留下来的东西，更是我中华文化的精髓。

我们国家大量的优秀青年都聚集在大学，这些优秀青年都是将来国家建设的主力军，如果这些优秀青年不好好学习自己的语言，不学好自己的母语，那么这对于一个民族、一个国家来说将是毁灭性的灾难。

其次中国文化，博大精深，翻开历史的画卷，每一页都是那么光辉夺目。而这一切都是汉子的功劳。都说文字是一个民族精华的载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰硕果实。汉语这种具有特色的“方块字”，就为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用。汉字文化内涵丰富，在今天为中华各民族人民所通用，是中华文明的重要标志。

所以作为当代大学生，作为祖国建设的主力军，我们无论如何都要学好汉语，学好大学语文！

当然应该虽说汉语是我们的母语，但是这并不意味着我们每个人都了解和熟悉它，更不意味着每个人都能掌握一些必备的文学素养和写作能力。

大学生们应该必备一些文学、文化常识，不仅是为了腹有诗书气自华，增加自己的温煦修养、涵养优雅的气质，更主要的是大学生们应该主动担负起文化传承的重任，成为传统文化和先进文化的传递者。当然大学生们作为未来国家的主流建设者，会走上不同的工作岗位，他们之中有很多人还会成为领导，从实用的角度出发，他们也应该具备扎实的文学素养，过硬的写作能力。即便是工科的学生，也是要写论文的，起码这就需要较高的文字运用能力。

所以建议大学把语文列为必修课，不过在内容上可以有所取舍，比如在文学方面，可以突出基础性的知识，在文字应用或写作方面可以注重实用性，方便毕业后在工作岗位上的运用。

我认为大学不应该把语文列为必修课，事实上很多大学也没有把语文列为必修课。原因如下：

大学语文的基本内涵和预期影响力大学语文的基本内容包括唐诗、宋词、戏剧小说、中国文化元典和古代散文、中国现当代文学等。大学语文的目的是传播中华民族优秀传统文化，以此来建立学生的爱国主义精神。通过大学语文课程可以把通识教育和专业教育有机结合在一起，从而促进学生在德、智、体、美、劳等方面的发展，达到提高人才培养质量的目的。

大学具有强烈的专业属性，大学将语文列为必修课现实效果不佳大学是一个开放的教育阶段，每个学生在大学期间都会以专业课为主要学习目标。专业学习的意义对个人而言在于培养学生解决各种问题的能力，对社会而言是将社会工作进行分工。大学期间很多学生将完成专业课为第一目标，如果将语文列为必修课程对他们来说没有更多的现实意义。专业课程安排的目的在于开阔学生的眼界，培养多元化的思维。让学生能够从不同角度分析并解决问题，面对问题能够客观，实事求是，不偏执。另外很多学生对语文“不感冒”，即便将语文列为必修课程，他们也是敷衍了事，这与安排语文课程的初中相违背。相反可以将大学语文列为选秀课程，让对“语文”真正感兴趣的同学去选择。这样老师上课也更有激情，学生也能真正的收获知识。

太应该了！本来从小学到高中十二年，一直学语文，写作水平还不错，大学四年再也没有学语文，什么都写不来了……

第一言语沟通的需要。我们生活在一个社会群体里，言语沟通是人际间最重要的一种沟通方式。语文的学习能使我们的言语更加准确，简练，高效。就特定的群体———大学生而言，言语表达能力尤显重要。比如大学毕业后就业都会要通过面试这一关，如果你在这样的场合词不达意，表述不清，前言不接后语，那怎么能达到展示和推销自己的效果呢？用人单位又怎么能了解和接受你呢？

第二书面沟通的需要。大学语文的学习，能有效提高大学生能遣词造句以及文章的撰写的能力。大学生毕业后在职场中，撰写各种总结、报告、论文等等是常态，其中论文的撰写是晋升职称的必经之路，如果你连论文的基本格式都不正确，行文条理不清，篇章结构结构逻辑混乱，这样的论文要公开发表就是异想天开，那职称的晋升也就是痴人说梦了。

所以大学把语文列为必修课是对大学生言语和书面沟通能力的培养，是一种极为合理的课程设置。

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