大学教材应具备哪些特点

发表时间：2024-07-11 04:16:20 来源：网友投稿

1、共识性和探索性的统一。大学本身具有发展科学的功能，大学毕业生也应具有一定的科研能力，因此在教材中引进一定的探索性内容也是十分必要的。

2、学科性和职业性的统一。学科性强调的是科学发展的内在逻辑，职业性强调的是大学生走出校门后从事的职业。

3、体系性和协调性的统一。大学教材要讲究学科知识的内在体系、各部分知识的关联和转换关系，在阐述时要遵循逻辑进程，中间不能“断档”。协调的目的在于避免重复、承接有序、结构合理、功能优化。

4、逻辑性和历史性的统一。大学教材要对本学科发展历史作适当的介绍，对学科发展前景和趋势作必要的分析，使学生了解学科发展跌宕起伏的过程、理论传承的来龙去脉，从而加深对学科理论的理解，并从中受到方法论的启迪。

5、学术性和可读性的统一。大学教材要有理论性、学术性，强调对事物本质的揭示、规律的论证，但并不排斥教材的可读性。

教材的两种解释：

根据一定学科的任务，编选和组织具有一定范围和深度的知识和技能的体系，一般以教科书的物化形式反映；教师指导学生学习的一切学习材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书刊以及教学辅助材料，主体部分是教科书、讲义和讲授提纲。

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