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小学教师面对角色冲突应采取哪些对策

发表时间：2024-07-11 07:43:15 来源：网友投稿

角色冲突是指个体不能满足多种角色要求或期待而造成的内心或情感的矛盾与冲突，可以分为角色间冲突和角色内冲突。教师角色冲突主要是指教师在学校教育活动中，为实现与其身份、地位相对应的权利和义务，教师实际的行为和态度与外部（社会、学校）期望的态度和行为不一致时所产生的冲突。

1、新课程改革中教师角色冲突。新课程改革下，教师角色发生变化，由知识的传递者转变为知识的引导者、激发者。新课程改革需要教师更新教育观念，优化教师能力结构，拓展教育教学思维等，这就使得教师对自我身份、自我意识、自我地位的认识产生模糊性和动摇性。教师群体很可能会对如何协调各主次角色的平衡和互动，如何在不影响教学活动的前提下满足各方面对教师角色的要求等产生困惑、质疑。当教师不能很好地运用和切换各种角色时，部分教师会“逃避风险”或“消极应对”，如面临上级教育部门检查时，采取新课程改革所要求的教学模式来教学，其他时候则依然采取传统的教学模式，对自我的教学权威进行一定的保护。

2、社会角色与家庭角色之间的冲突。我们常听到这样的调侃：“老师教得好学生，但不一定教得好自己的子女”，这种情况在现实中确实存在。在学校场域中，教师通常是威严的知识传授者，当教师回到家中面对自己的子女时，会有意或无意地“摆出”教师的威严，较少以父母的角色、情感态度来积极地差别化对待自己的孩子，或者因学校教育工作重而忽视对自身子女的教育。

3、不同角色期待引起的教师角色冲突。如教育法律法规要求教师要进行素质教育，培养学生的综合能力；家长和学校则要求教师要提升学生的分数与升学率、就业率等……不同主体对教师的角色期待各不相同，让教师“左右为难”。而作为一个具体的、普通的教师，在扮演教师工具性价值的时候，难以面面俱到，以至招致诟病和批评，心理压力剧增，教师角色冲突频发。

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