小学一年级语文教案：《早操》

发表时间：2024-07-11 10:01:05 来源：网友投稿

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教学目标：

1、运用拼音拼读、听读法识字，会认7个生字。

2、借助拼音读熟韵文，体会清晨的美好，培养学生热爱生活、积极锻炼的情感。

3、培养学生自主、合作的学习方式。

教学重点：借助拼音熟读韵文，认识7个生字。

教学难点：读懂韵文，培养学生热爱生活，积极锻炼的情感。

教学准备：农村远程教育资源、多媒体课件、生字图片、音节图片

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、谈话激趣。

2、指名复习音节卡片。

3、情境导入。

4、板书课题。

（根据一年级学生的认知水平和心理特征，从生动、形象的画面入手，激发学生的兴趣。营造美好的清晨景象，让学生入情入境。）

二、朗读课文、激趣识字

1、老师范读课文。

2、学生借助拼音自读课文。

3、指名读课文，学生随机评价。

4、齐读课文。

5、在游戏中检测识字。

（1）指名领读词语。

（2）同桌合作检测识字。

（3）送同伴回家。

（以听读、借助拼音拼读的方式来识字。多种方式的读巩固学生识字。游戏的方式来了解学生掌握生字的情况，让孩子在轻松、快乐的氛围中自主识字，在玩中学，在学中玩。调动了学生学习的自主性，在宽松、民主、和谐的氛围中，感受学习的乐趣。）

三、读中感悟、尝试背诵

1、品读课文、读中感悟。

2、提出问题：

（1）谁来做早操了？

（2）在哪儿做早操？

（3）怎样做早操？

3、全班交流，理解课文内容。

4、尝试背诵。

5、练习说一说“（）来（）去”。

（朗读训练既是手段又是目的，是语文教学中不可少的一项语言训练，它既有利于理解语言，也有助于培养语感。在读中展开丰富想象，感悟课文内容，以演促读，使朗读充满生趣，从而达到方法与技能的双重目标。背诵能有效地促使语感的形成，实现语言材料的积累。）

四、联系生活，拓展练习

1、创设情境，激发兴趣。

2、试编儿歌。

3、激发学生情感体验。

（教学不能拘泥于课本，应该让学生把目光转向更广阔的生活中去。让语文学习延伸到课外，打开学生视野，展开他们想象的翅膀，把生活中观察到的事物用儿歌的形式表达出来，锻炼学生的语言表达能力。）

五、作业

将儿歌背给爸爸妈妈听。

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