怎样上一堂有趣的初中英语课

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发表日期：2008年6月11日出处：教科室作者：裘洲亮编辑：admin有1位读者读过此文【字体：大中小】

初中第一堂英语课的定位

摘要：第一堂英语课的成功与否直接关系到学生对英语这门学科和英语教师的基本形象。上好初中第一堂英语课会对整个英语教学起积极的作用。教师应该把第一堂课定位于调动学生学习英语的兴趣、树立学生学习英语的信心、建立和诣的师生关系这三个方面。从这三个方面去设计第一堂课会取得较好的效果。

关键词：第一堂课初中英语教学定位

第一堂课是教师给所任班级的第一次授课，是教师给学生留下第一印象的时间，也是学生通过教师的讲解对这一门课留下第一印象的时间。心理学告诉我们，人们对于第一印象常常是终生难忘的。“当人们根据一系列信息去认识某一对象时，最初得到的信息比以后得到的信息占有压到的优势。”对于初中英语教学而言，第一堂英语课的成功与否直接关系到学生对英语这门学科和英语教师的基本形象，以及以后一个学期甚至更长时期的效果。因此如何上好初中的第一堂英语课，值得所有的初中英语教师加以研究和探讨。笔者结合自己的教学实践，认为要上好第一堂课，应该从以下几个方面来定位。

一、定位于调动学生学习英语的兴趣

兴趣对英语学习的效果起着重要的作用。研究表明对英语学习感兴趣的学生，其学习效果远远好于对英语学习不感兴趣的学生。在小学阶段许多英语教师也注重培养学生的兴趣。但与小学阶段相比，初中英语学习进入一个更复杂的阶段。如语法、词汇等知识的学习，听说读写能力的培养等。这些都需要学生付出较大的努力。因此初中阶段更需要培养学生的兴趣去支持学生学习英语的过程。在第一堂课中，教师首先要考虑如何激发学生对英语的兴趣。充分利用第一印象的效应，让“学习英语的过程是有趣的过程”这一概念在学生的印象中“先入为主”。然后在以后的教学活动中不断强化这一印象，从而达到一个良好的英语学习效果。

1．结合英语的特点调动学生的直接兴趣

英语作为国际性的，又有悠久历史的语言，有其本身优秀的语言特点。教师可以利用这些特点激起学生对英语的直接兴趣。如从语音上来看，英语有轻重音，升降调等的变化，有其独特的语音美。因此教师可以让学生欣赏一段英语录音，或是一首优美的英语歌曲，或是由教师自己朗读一篇短文，给学生展示这种美。俗语说“爱美之心人皆有之。”学生在体会到这种美之后，会急切地希望自己也能掌握这种表达美的能力，从而对英语学习产生一种直接的兴趣。

又如随着国际交流的增强，英语中的很多词汇被其它语言包括汉语借用，成为流行词汇。介绍几个这样的词汇也是激起学生兴趣的一个方法。笔者曾经给学生举“粉丝”例子。笔者用提问的形式一步步激起学生的兴趣。“你们知道‘粉丝’的意思吗？”很多学生说，“知道。是歌迷影迷的意思。”“那么歌迷，影迷为什么叫‘粉丝’呢？”没有学生知道。“‘粉丝’是来自英语单词fans。Fans的意思是‘迷’。你们听我读一下。FANS的音是不是和‘粉丝’很象呢？”学生恍然大悟的同时也对英语更有了兴趣。

结合英语的特点，有很多这样的例子。如网络中游戏中学生熟悉的英语单词。教师可以加以选择利用。力求所举的例子能符合学生的年龄特征，认知心理，以达到最大的刺激，给学生最深刻，持久的印象。

2．通过利用学生的崇拜心理调动学生的兴趣

初中生的心理特征中，崇拜心理是一种比较显著的年龄特征。学生崇拜的对象往往是和学生在空间上，时间上比较接近的人。如父母老师，明星等。教师可以利用学生崇拜的对象，把他们和英语学习相联系，从而激起学生对英语的间接兴趣。个人素质比较好的英语教师可以一口流利的英语口语，或是滔滔不绝的演说，或是自信又有亲和力的表情去征服学生，让学生对自己产生一种崇拜心理，从而激起他们对英语的兴趣。笔者有一次上第一堂课时，刚好是举办“超级女声”的高潮时。笔者就适时地举了一个李宇春的例子。“她为什么能获得冠军？一个重要的原因是她能讲很好的英语，能唱很美的英语歌曲。”学生对这样的例子很有认同感，自然也会达到调动兴趣的很好的效果。

3．通过描述美好的未来调动兴趣

少年时代是充满理想的时代，初中生对未来充满着美好的理想。把学生不同的理想与英语学习相联系。通过举例或讲解，告诉学生学好了英语，能够更好地实现自己的理想。

二、定位于树立学生学习英语的信心

在第一堂课中，除了激发学生的兴趣之外，还应该给学生学习英语的信心。给学生学习英语的信心，也就给学生一种肯定的情绪体验。“情绪体验是人的行动是否获得成功的信号。只有人对它具有一定的肯定情绪的那些目标，才能引起人的积极的创造性活动。”（朱纯2003）

如何在第一堂课的有限时间内，树立起学生学习英语的信心？笔者认为以下几个方面是值得考虑的。

1．告诉学习初中三年所要学习的内容，使学生对整体的学习任务有一个大致的了解，也就使学生的心理有底，从而充满信心。如词汇方面教师可以告诉学生整个初中所要学习的词汇在1300个左右。然后可以让学生计算三年内1000天的时间，每天需要学多少单词。这样一算学生对词汇的学习的信心就会大大增强，并保留在第一印象中，从而对以后的学习也起积极的作用。

2．以举例子的方式增强学生的信心。在学生的周围朋友或熟悉的名人、明星中，肯定可以找到成功学习英语的例子。选择几个给学生讲述，以达到榜样示范的效果。从而给学生增加信心。

3．通过实际的练习让学生增强信心。在第一堂课中，让学生学到一定的英语新知识是很必要的。学生在第一堂课中对新知识抱有一种较强的求知欲望。要使他们的求知欲望得到一定的满足。笔者认为第一堂课所传授的新知识应该是使最大多数的学生经过一定的努力就可以掌握的。如学一首简单的英语歌曲，或学一些国家的英文名（其读音和汉语较为接近）。笔者曾在第一堂课中教学生学会如何操作英文的手机。在这个过程中，让学习一些必要的单词。结果每个学生通过一定的努力都学会了这些单词。学生很有成功感，对学习英语充满了信心。

三、定位于建立和诣的师生关系

和诣的师生关系对学生的英语学习起积极的作用。“学习英语的过程是不断犯错误的过程。”如果没有和诣的师生关系，学生就会处于害怕犯错的紧张情绪中，也就会产生一种否定的情绪体验。从而影响其对英语这门课程的态度。因此教师要在第一堂课中注重建立和诣的师生关系。要注意自己的仪表，表情，手势，语气等。努力使自己成为有自信，又有亲和力的教师。也可以安排一定的师生互动，增强师生的感情。如教师在课前先记住学生的名字，然后在课堂中一一叫出来，也不失为接近学生的一种方法。

四、结语

“良好的开端，成功的一半。”越来越多的教师认识到上好第一堂课的重要性。笔者认为也可以把第一堂课所指的范围扩大。不仅指教师和学生初次见面的一堂课，也可以包括每个学期的第一堂课。这些课都需要教师在以上三个定位的基础上，分析学生的情况，加以灵活、精心的准备，以求取得最佳的效果。但是上好第一堂课并不是万事大吉。兴趣信心，和诣的师生关系还需要在以后的教学过程中加以维护和强化。这三个方面也只是搞好英语教学的手段，最终的目的是要取得良好的英语教学的效果。