小学体育教学改革，具体应该怎么做

小学体育教学改革，具体应该怎么做？下面我们针对这个问题来进行一番探讨，希望能够帮到有需要的朋友们。

一、必须充分认识到体育教学改革的必要性。

要转变传统的教学观念；我国传统的体育教学模式主要是从前苏联的四种教学模式发展而来，主要有：起步→预备→基础→结束，该教学模式促进教学整体目标单一，组织结构僵化，忽视学生个体差异和能力培养，学生处于主动状态。

比如在准备阶段，体育老师经常选择跑步。跑完之后不管遇到什么研究，他们都要进行徒手训练。这样一种定式教学模式，对学生的活动时间和空间受到限制，阻碍了学生之间的交流与合作，导致学生缺乏体育锻炼，不利于学生逻辑思维、想象力的培养。

二、体育课教学目标与过程的融合是体育教学改革的关键内容。

实施德育教育，要注重让每一个学生都发展，拥有个性化的专业知识，在同一项运动中，还能不断认识自己、评价自己、提高欣赏美、表达美、创造美的能力，从而加强快乐锻炼，培养良好的思想道德修养。

高校应在学生生命观、生命价值形成阶段，在身体素质锻炼的关键阶段，通过多种合理的教学方法，促进学生的全面发展，尤其是在体育教学中，更是大力发展。

文化教育教学模式不断创新，建构新型教学结构。新课改中对落后的教学模式提出了明确的质疑，要求教师改变原有单一、老的教学模式，创造并生成多样化的教学模式。

身为一线体育教育者，应从自身特点出发，贯彻德育的精神实质，激发学生参与体育锻炼的积极性，使学生的潜能得到充分发挥。课程内容的融合促进了课堂教学模式的转变，使学生在体育教学中快乐、有趣、愉快地达到目标。

三、体育课应注重对学生进行思想道德修养教育。

结合体育教学，培养学生的爱国精神和公民意识思维品质，塑造合理的体育道德观，使学生具备勇敢、坚强、不屈、团结、进取、开朗的精神，引导学生养成维护职业道德、遵守法律的良好习惯。

思想品德教育是体育教学课程整合的具体内容。不要空洞地说教，远离课本的内容。要精心设计并合理分配思想，引导学生感受点睛之笔，让学生在不知情的情况下进行道德教育。

按照严格的教学制度，培养学生良好的习惯与作风，服从指挥，遵守规章制度，合作行为。根据教材内容开发手机游戏的内容。

培养学生团结互助、互助互助、关心集体、英勇顽强、机智果断、守纪律等优秀道德修养；球、体操等练习，培养学生良好的组织观念和勇气、坚定、敏捷、坚定的信念、团结互助的利他精神。