如何在小学英语教学中培养学生的创新精神

毫无疑问当今的小学英语教学的一个重要义务是激起和坚持先生学习英语的兴味，培育为交际初步运用英语的才能，这已成为共识。但是有一个经常被局部教员容易疏忽的成绩是：小学英语要培育先生的创新肉体、创新思想和创新才能，也即是创新素质。创新认识是指想不想创新的成绩，创新思想是指怎样去考虑的成绩，创新才能是指能不能创新的成绩。上面本文就从这三个方面停止阐述。

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一、培育先生的创新认识

创新认识的培育首先要从认识范畴开始，没无意识，创新就无从谈起。详细到英语教学，教员首先要尊重每个先生的特性，其主要给先生充沛的自在考虑的空间，然后要开启先生的成绩认识、自主见识、协作认识等。例如在讲“spend...on...”的句型时，我门槛先生把“我花了50元买这件大衣”这句话翻译成英语。有一个先生立即说出来：“Ispent50yuanonthecoat.”随后，我进一步启示先生，这个句子有多种译法，想好的同窗可以站出去讲。先生纷繁给出答复：“Ittookme50yuantobuythecoat.”“Thecoatis50yuan.”“Ispent50yuanbuyingthecoat.”“Thecoatisonly50yuan.”其中有些句子连我自己一时也没想到，先生却翻译出来了，这充沛表现了创新认识所发生的效果。

二、培育先生的创新思想

（1）创设成绩情境，促使先生乐于思想。在教neither…nor…这个句型的时分，先生后来对NeitherhenorIlikesthebook和NeitherhenorIlikethebook这两个句子意思相反，而所用的动词方式不同感到不了解。教员不急于解释，而是先提出成绩：Arethetwosentencescorrect？Whyaretheverbsinthetwosentencesdifferent？促使先生去考虑。先生经过考虑后能够有不同的了解，这时教员才点出：依照传统语法，以neither…nor…来衔接主语，动词要与最接近的主语在数上坚持分歧。此时先生脑子动起来，留意力也集中了。

（2）强化英语语感，培育先生思想的流利性。训练先生的流利性要着重听、说、读这三方面的训练。在英语课堂上，教员要多运用录音机等媒体，让先生在标准的发音指点下停止模拟，一朝一夕，既进步了他们的英语听力才能，又使他们的创新思想失掉了开展。在教学进程中，教员经过设置各种教学情境，布置不同的教学义务，能让先生大胆启齿说英语。

同时教员要经过对先生不同的阅读方法的训练，使他们掌握略读、跳读、精读、扫读等不同的阅读战略，让他们在阅读中培育本人的发散思想的流利性。

（3）打破传统，接纳新的教学方式，培育先生思想的共同性。这里的思想的共同性是指不同寻常的思想方式。例如在教授《牛津5Ashapes》时，我讲授circle（圆形）单词，我不是复杂地通知先生这个单词的中文意思，接着带读、带写了事，而是让先生看各种图形来猜想这个单词的意思，然后我再引出更多的生活中的圆形事物的英语单词。当我问道：“你们晓得生活中有哪些物品是圆形的？”先生经过积极思想，抢先答复：“donut，cake，ball…”先生经过思想，积极联想，自然就能说出更多的单词。

三、培育先生的创新才能

创新素质的第三方面内容是创新才能的培育。在英语教学中关于不同的先生，培育他们的创新才能要有所不同。比方关于学习英语比拟困难的先生，教员在让他们答复成绩时，要尽量简易一些，即便他们答复不出来，也应该耐烦地协助他们，提示他们该如何答复，并做到积极地鼓舞。

英语作为一门言语学科的特性决议其最好的学习办法就是情境教育。情境交际法对先生言语才能的进步发扬了很大的作用。教员在教学进程中，应采取多种多样的方式来创设情境，如我在教授《牛津小学英语3A》中howmany/muchdoyouwant？Howmuchis/arethe…这两个句型后，为了添加对话的丰厚性和难度，接着出示图片，创设shopping情形，让先生的对话能回归到他们的生活中。经过情形模仿练习，他们说出了许多适用的购物交际用语（如：Hereyouare；Thankyou；Youarewelcome），同时在情形交际对话中，他们的创作才能失掉了反复的发扬与展现。

总之我们必需创新，不创新就没有出路。实际操作证明，运用以上的思绪停止英语教学，先生改动了以往的主动学习，变主动为自动，学习才能飞速进步，在英语学习中加强了创新认识，开展了创新思想，进步了创新才能。