常见的小学数学教学问题有哪些

一般来说第一个实质性的第二个设计科学形成四个学生的创造性思维5学生的认知特点。

您可以下载对科学教学设计。

例如。

教学内容：人教版一年级下册找规律。“

教学目标：

1，通过观察，推理等活动，学生们发现简单的图形排列的规律。

能够用法律来解决一些简单的实际问题，觉得数学是站在我们这一边的。

3，学生的观察，推理和动手实践能力和创新意识，以及学生发现，欣赏，创造数学美的意识。

教学重点难点：发现规律，创造法律。

教具学习工具准备：课件，每个学生的门票和白色，一盒彩色蜡笔，每组围裙，不同颜色的鲜花和一台平面图形。

教学过程：

播放音乐“生日快乐”课前。

老师：谁的生日？想知道吗？我们知道的住宿将是在课堂上。

【设计意图：播放生日快乐，营造气氛，数学课堂的生活充满了浓郁的味道。】

创建的情况下，出台的法律

（课件农产品生日图片）

师：散装他儿子的生日，父亲和小头的围裙妈妈为他的生日聚会，被放置水果。（二集的的课件演示西瓜和菠萝。）

老师：猜猜看，然后放在什么？（西瓜，菠萝），为什么呢？

（根据学生回答，课件演示西瓜，菠萝是一组）。

科摘要：如重新安排事情，如西瓜，菠萝，西瓜，菠萝，我们说，这是法律。的教训我们一起学习，寻找规律。（揭示主题）

【设计意图：情境可爱的大头儿子的生日，所以学生们将水果，法律的感知来源于生活，激发学生探索新知识的欲望。】

其次观察到的交流发现，法

（课件出示生日派对图）

老师：你看，生日派对会场布置，漂亮吧？

仔细观察什么东西都排列整齐的图片？什么样的法律？

先独立思考然后你发现在同一个表中谈论。

师：谁在谈论你。（点击课件）。

（灯笼排列整齐。）

老师：什么样的法律？全谈。（紫，红，紫，红）

老师：下一行是什么颜色？

老师：谁又有了新的发现吗？

定期（插花，一绿一紫------）

老师：你观察得很仔细，然后行是什么颜色的？（绿色）

老师：谁不寻常的发现呢？

（鹀排列整齐，红方一侧的黄色-----）

老师：下一行是什么颜色？（红色）

老师：谁拥有更多的发现吗？

（儿童团队定期）

师：让我们谈谈你的看法。（一个男孩和一个女孩）

老师：你是从男孩开始，有不同的意见吗？（A女孩和一个男孩）

老师：是的，这是一个圆形的团队，我们可以从男孩开始，也从女孩开始。如果这台（出示课件），其次是男孩还是女孩？（女孩）

科摘要：找到法律彩旗，鲜花，灯笼，孩子们的团队安排在会场。（课件演示），如彩旗，一红一黄，一绿一紫的花，灯笼紫色红色和孩子们的团队男人和一个女人被称为一组，如果这个组的重复顺序，只要我们一组，就能够发现，这是法律。

【设计意图：利用有趣的教学资源，学生观察和发现自己，他们的概括，培养学生获取知识的能力，发展学生的思维。】

在演习中适用的法律的激趣

1，涂有涂层

老师：生日派对开始，让我们抓住准备的门票。（出示门票）师课件：这是一种颜色变化规律门票，只要我们可以画上的颜色入场。

儿童的门票和蜡笔，仔细观察，找出规律，然后双手涂有涂层。（学生包衣票）

老师：第一行的彩色图形安排在什么样的法律？（生于交流，报告）

第二行是什么？第三行的法律吗？（根据学生回答课件揭晓答案）

老师：你画的是吗？每一个孩子出生时，小出纳员，画上宣布，他是通过在同一个表中交换门票，画错了，他立即改正。（生相互检票）

教师：教师恭喜你已经取得的门票，我们现在可以进入会场，高兴吗？

2，做一做

部：小生日来了，所以我们祝他生日快乐，你唱，老师做动作，如果你不明白法律的行动，连同他们的老师。（课件播放“生日快乐”和老师做动作的旋律，这样的学生，我做什么。）

老师：真的很聪明，很快就学会了老师的行动！您还可以了解老师喜欢编译正采取行动？该小组商量商量，尝试编译一个编译。（团队合作，安排的动作。）

老师：哪支球队愿意显示？（全班展示）

老师：定期的动作真的很漂亮！

3猜猜看

科：大头儿子看到，每个人都那么聪明，他也来到了的问题考考你敢接受挑战吗？（课件出示87做一做命名的答案。）

【设计意图：涂有涂层，使学生的兴趣，做一做猜猜看活动，进一步感受到了法律，法律的应用，创造了一项法律，以提供一种思维方式。】

四手创造的法律

如图1所示，摆杆摆

老师：大头儿子也比任何人都喜欢的小灵巧。请拿出白色头部来学习与摆动的钟摆，在白纸上，并设计你喜欢的法律。（学生双手置于）。

师：让我们欣赏作品的几个孩子。（实物展台报告）

老师：你把什么样的法律？然后摆动是什么？（3作品）

老师：摆以下的儿童是美国，请把你的作品举起，让老师讲课看看，回头让老师也很佩服。

老师：什么描绘了精彩的绘画作品！

2，粘贴

科：大头儿子喜欢你的朋友，瞧，他来了。（课件播放：孩子，谢谢你来参加我的生日聚会，晚上最后我想送一份礼物给她的母亲，你能帮我吗？）

师：散装他的儿子很懂事，体贴的母亲。事实上我们的孩子和母亲的围裙妈妈每天我们做了很多的事情，吃了很多苦，作为孩子，我们必须爱他们的母亲能做到这一点吗？

老师：他儿子的礼物送给妈妈的围裙，儿童定期图案或花边花型设计的大部分。元在第一组中，如何设计。（在组内讨论设计方案）

科：请各小组按照设计好的节目，分工协作完成的任务。（集团合作，设计围裙）

（分部边检查边设计好围裙粘在黑板上）

老师：什么是漂亮的围裙，是要告诉我们，你的团队是如何设计的？（命名中的描述）

科：妈妈可高兴了！围裙，她夸你最聪明，最明智的！

【设计意图：著名的教育家，先生，夏Gaizun说：教育不能没有感情，没有爱，就像池塘里的生活不能没有水一样。及时的规律或蕾丝围裙设计专业的学生喜欢移民，巩固新知识，提高学生运用数学知识解决问题的能力，也激发学生的情感渗透感恩教育。】

联系生活欣赏法

师：孩子们，最终党的生日，他的儿子告别的大部分。

要谈的课程中，您学到了什么？（命名的回答）

师：其实，法律无处不在，你可以看看有什么事情在我们的生活中是一个普通的吗？（命名的回答）

师：老师也收集了一些常规的图片，欣赏。（课件演示季节，霓虹灯，交通灯，日出，日落而息，交替定期屏）

科摘要：法律给我们的生活带来美的享受，只要我们仔细观察多动脑筋，就能够创造更多的法律，让世界变得更加丰富多彩！

【设计意图：找到规律的生活，享受的法律，密切数学与生活的联系，为学生提供一个生动的，充满活力的课堂。】