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初中住校的孩子营养偏科，吃什么可以得到有效的改善

发表时间：2024-07-12 02:58:02 来源：网友投稿

主要有下列三大原因。?1。教师问题?我发现，孩子的偏科问题，受教师影响较大。孩子偏爱的科目，往往是由于喜爱该科任教师所致。孩子偏爱某一个教师，就能提高该科的学习成绩，而好的学习成绩，又强化了对该科的喜爱，形成良性循环;反之孩子不喜欢某个老师，也往往不喜欢这个老师所教的学科，久而久之，该科的学习成绩下降，成绩下降又导致孩子丧失对这一科目的信心，形成恶性循环。

?比如，某个孩子不喜欢语文，喜欢数学，原因是语文老师总是批评他、苛求他，于是他对语文越来越没兴趣了。但数学老师则不然，他有一点进步，老师就给他鼓励和表扬，于是他越学越有劲。

这样一来语文就成了孩子的“弱科”，数学则成了孩子的“强科”。?再比如，孩子喜欢学物理不喜欢学化学，是因为物理老师知识面广，讲课条理清楚、风趣幽默，对学生又好，孩子学习起来比较轻松，而化学老师常常照本宣科，不生动、没有吸引力，对学生不够亲近。

因此造成了孩子喜欢学物理不喜欢学化学的偏科现象。?2。孩子自身原因?孩子自身的智力和非智力因素(如兴趣、爱好等)，也是造成孩子偏科的原因。?兴趣是孩子学习的动力，孩子重视感兴趣的学科，轻视不感兴趣的学科。

孩子对某门学科兴趣较强，就产生学习动力，便能积极主动地去学这门课;反之，对某门学科兴趣弱或没有兴趣，孩子自然不愿把工夫下在这门课上，这样就使得强的更强，弱的更弱。?3。

家庭影响

而且以每周两到三次为限。因为孩子的时间是有限的。?这里我还要提醒的是:家长在纠正孩子偏科倾向时，落脚点一定要放在促使孩子素质全面发展上，在抓“弱科”的同时还应帮助孩子充分发挥自己的“强科”优势。

既要补“弱科”之短，又要扬“强科”之长，这样才有利于孩子全面提高。千万不能“矫枉过正”，否则出现“弱科变强科，强科变弱科”的现象，孩子还是不能全面发展。?3。家庭环境影响造成的偏科?如果孩子是因为家庭环境影响造成的偏科，家长应注意给孩子讲清道理，告诉孩子大人这样是为了工作需要，自己当年在中小学学习时，各科还是均衡发展的，并不存在某科强某科弱的现象。

家长要打消孩子因为怀疑遗传影响而偏科的疑虑，这样孩子学习起来就更有信心。?在这里，家长千万要注意:不能让孩子产生对偏科的认同心理。千万不要讲“数学这门课就是不好学，当年我就是学不懂”，或者说“语文学起来太没劲，作文就是不好写”之类的

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