小学语文课堂阅读教学如何体现学生的个性化理解
发表时间：2024-07-12 03:09:23
来源：网友投稿
先让学生自由回答，多给鼓励，最后给出一个参考答案，并强调不是唯一正确的答案。
既要注意让天资比较好的同学有发言和表现的机会，更要鼓励中等的同学积极参与。对于落后的同学要点名让他们回答，反馈以表扬为基调，只要有一点沾边，立即严重表扬。
答题的顺序为：先点名成绩较差的同学回答，然后再让中游同学补充，最后让成绩好的总结。
关键在于教师的点评和引导。对差生要鼓励为主，中等生要注意平衡，成绩好的要注意引导。
另外可以布置一些非唯一答案、发散性的作业。比如：阅读报告啊，小作文啊，等等。
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