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如何培养小学生对汉字文化的探究精神

发表时间：2024-07-12 07:45:12 来源：网友投稿

加强教师的书法指导能力培训

专项培训。学校充分利用学校已有的社会资源优势，聘请了遵义师院南白分院母德均老师、县一中退休教师、县关工委成员吴僚老师（均为国家书协成员）、县教育局退休教师、县关工委理事郑继程老师作为我校书法顾问。每学期举办两次培训活动（书法指导课、书法欣赏课），由市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、作品欣赏、现场观摩等。

校本培训。专门对学校老师和学生进行书法辅导，将老师们平时的练习作品收集整理；聘请学校中富有写字教学经验的老师担任全校师生辅导教师，每周三、四对全校老师进行一次软笔和硬笔书法辅导。

外出培训。学校在提高全体教师书法水平的基础上，注重书法骨干教师的培养，选派教师外出学习培训。几年来我们先后派出了部分教师分赴重庆、上海、北京等地的学校学习交流，借鉴他们的先进经验，优化研究策略，提高实践研究效果。（三）立足课堂，提高学生书写技能1、将书法纳入课程计划

根据教育部《关于中小学开展书法教育的意见》“在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育”的精神。学校每周在全校语文课中开设了书法教育课一节（40分钟），其中一二年级为写字课，三至六年级为书法课（在课表中体现）。同时要求在各学科教学中，结合学科特点渗透书法教育。

教师示范指导，引领学生提高写字能力

课堂上教师通过正确、专业的示范，为学生正确、规范的写字作了良好的开端。我们要求教师写规范字，能用铅笔、钢笔、毛笔、粉笔等进行范写。不仅是写字课上的例字范写，还有课堂板书、批改作业等，都要做到字迹清楚、正确、工整。只有这样才能起到示范作用。平时的课堂板书，批改作业，教师展示给学生的都是一个个端端正正、十分标准的写字姿势。教师加强平时作业书写的要求、指导，

进行良好的作业书写习惯的养成教育。教师要求学生每天坚持用5—10分钟练字，每天写好3个字。

教师用儿歌、顺口溜，榜样激励等方法，强化学生正确的写字姿势，纠正不良的写字姿势，指导运笔技巧，培养学生按正确笔顺书写的习惯。学生在掌握了写字的要领以后，需要反复的练习，练中学，学中练，逐步掌握书写的规律，力求使每个学生不仅把字写对，而且规范、端正，进而达到整洁、美观。通过教师细致而耐心的指导，学生能掌握写字的方法，从而提高了写字能力，养成了良好的书写习惯。

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