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小学小古文的特点

发表时间：2024-07-12 08:41:05 来源：网友投稿

1、“小篇小幅，小家小作”

一两百字左右的小篇幅，小短文，更容易被孩子所接受。如果篇幅太长，小学生学起来很吃力。所以选取一些精短简练的篇目，可以为后续的长篇经典学习打好基础。

2、“小清新，小好玩”

学生会对什么样的文言感兴趣？重点不在于内在思想的深刻，而是故事的情趣和声韵节奏的感受。所以清新好玩，一眼找到感兴趣的古文，才贴近小学生的学习特征。不妨先通过这些浅显易懂、生活化文章，引起孩子的兴趣。

3、半文言作为学习台阶

像《三国演义》、《聊斋志异》、《古今谭概》、《明清笑话集》这类的文学作品，语言文白夹杂，可以被称为半文言，但是它们的文言现象也很明显。对于孩子来讲，短小精悍的半文言作品，正好是学习文言文的台阶和桥梁。

4、内容具有完整性

每一篇小古文都要保证内容、逻辑完整和独立，保证学生学到的是一个完整的小故事，而不能只截取某一段内容，缺少上下文语境，会影响学生的整体理解。

《守株待兔》【课文】

守株待兔

宋人/有/耕者，田中/有株。兔走/触株，折颈/而死，因/释其耒/而守株，冀/复得兔。兔/不可复得/而身为/宋国笑。

——选自《韩非子·五蠹》

【注释】

株：树桩。者：...的人（干什么的人）。触：撞到。折颈：折断脖子。因：于是，就。释：放下。耒：古代一种耕地农具。冀：希望。（有个词语叫希冀）身：自己。为：被。笑：嘲笑。

【译文】：

宋国有个耕田的人，田里有一节树桩。一只兔子跑得很快撞到了树桩上，折断了脖子死了。于是他便放下农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。（但是）野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋国人嘲笑。

【提示】作者介绍。韩非战国末期著名思想家、法家代表人物。尊称韩非子。

韩非作为秦国的法家代表，备受秦王嬴政赏识，但遭到李斯等人的嫉妒，最终被下狱毒死。他被誉为得老子思想精髓最多的二人之一(另一人为庄周)。著有《韩非子》一书，共五十五篇，十万余字。《五蠹》是其作品的精华之一，“蠹”字原指由内部危损整体的木中之虫，书中指当时社会上的五种人：学者、言谈者、带剑者、患御者、工商之民。

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