小学数学三年级北师大版节余多少钱教学设计

发表时间：2024-07-12 09:10:33 来源：网友投稿

教科书以“节余多少钱”这一情境为依托，相继呈现了两个问题，虽然都是加减混合运算，但第一问题的数量关系相对简单些，先加后减或先减后加都有道理；而第二个问题则相对复杂，比较抽象，也难理解，因此突出了学生对数量关系的理解。

1、结合“节余多少钱”的生活情境，经历分析问题和解决问题

的过程探索并掌握加减混合运算顺序和计算方法，并能正确进行计

算。

2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题的

能力。

3、进一步理解画直观图表示数量关系的优越性，体会解决同一

问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

一激情引入。

亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和发展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。

二．探究—合作—交流

1、引导学生观察图，你能发现哪些数学信息？

2、分析数学信息，并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题，在小组之间交流。

3、以小组形式反馈问题，有能力的同学可以帮助解决。（引出问题“八月结余了多少钱？”）

4、探究“八月结余了多少钱？”这个问题，学生用自己喜欢的方法进行计算，之后和小组交流。

师：你会列式解答吗?

学生先独立列式计算

800+185-745或800-745+185，再在小组里交流自己的计算方法，然后汇报。

5、学生汇报，教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

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