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高中政治如何写出三维目标

发表时间：2024-07-12 09:40:42 来源：网友投稿

高中思想政治课教学中如何实现三维目标

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的提出，高中思想政治课教学中如何实现三维目标把课堂教学的地位和作用提到了一个前所未有的高度，给教学一线的教师提出了更高的要求，更为拓展教学内容、促进教学工作全面发展开拓了广阔的空间。向学生传授知识、提高学生分析解决问题的能力、培养学生的思想觉悟，使学生成为对祖国和人民有用的人才，是思想政治课实现“三维目标”的努力方向。实现思想政治课三维目标我的体会是：

把握传授知识关，实现教学的知识目标。思想政治课教学新课标更注重基本观点、基本原理与生活的结合。只有将理论知识与学生的现实生活及学生所关注的社会生活问题紧密结合，才能有效帮助学生理解知识。学生通过对知识的准确理解，又进一步加深对所处环遥理解和认识，并形成自己对社会、对人生的情愿和态度。如，通过围绕社会热点——人民币升值讲解汇率变动与币值变化的关系一课时，让学生在掌握汇率变动与币值变化的关系这一知识点的同时引导学生感受改革开放给我国经济社会带来的巨大变化，认识我国在国际社会中所处地位的提高，等等。

把握学生自主学习关，实现教学的能力目标。教材及相关材料、过程与方法，都是为学生服务的，学生主体与教师主导是实现思想政治课三维目标的关键，其中，学生主体作用的发挥又是教学的主要方面。推动学生自主学习既要通过一定的方法，如，用启发式教学法，引导学生自主思考、解答；设置合理情境，提高学生的学习情趣；运用国内外发生的鲜活案例，引导学生关注国家大事，分析自己了解到的社会现象；同时教师要用自己激情的讲授和对生活的积极态度感染学生，等等，使课堂教学成为学生自主学习、自我教育、主动提高的过程。

把握方向性实现教学的情感态度与价值观目标。情感、态度与价值观是政治课教学中优先设置和实施的课程目标，它决定着政治课新课程标准能否得到有效落实、政治课教学能否真正具有意义。如，我在讲授“追星族”这一社会现象时进一步向学生提出问题——什么的人才值得崇拜？经过对学生们多种多样答案的分析，得出“只有那些把维护他人利益、祖国和人民利益作为自己最高的价值追求的人，才应该成为我们崇拜和学习的对象”的结论。

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