小学语文六年级上册第六单元测试题

　　篇一：语文六年级上册第六单元测试题　　一、积累与运用(40分)

　　1.下列各组词语字音与字形完全正确的一组是（）(2分)

　　bōlàngchùshēngzhàngcháojuéqǐ

　　A.波浪畜生涨潮崛起

　　diāozhuólǐnlièmiángèngsōngshān

　　B.雕琢凛冽绵亘松衫

　　tóngyúnqīxītóuzhìliúliàn

　　C.彤云栖息投掷留恋

　　2.看拼音，写字词。(8分)

　　zuòcháoxièsùmán

　　（）玉（）（）话（）头

　　zhěnyàndiāndiānruì

　　（）头（）语沉（）（）雪

　　3.将下列词语补充完整。(10分)

　　承（）启（）居（）思（）舍（）求（）

　　化（）为（）扬（）避（）（）胜（）汰

　　我发现以上词语的填空规律：______________________

　　一（）画眉一（）榕树一（）木浆一（）狂风

　　这次我填的都是__________。

　　4.词语巧搭配。(3分)

　　（）的红霞缓缓地（）激动得（）

　　明亮的（）兴奋地（）听得（）

　　5.猜猜我是谁，把成语写在括号里。(5分)

　　(1)雪后，万里江山成了一片洁白晶莹的世界。（）

　　(2)大榕树枝干的数目多的数也数不清。（）

　　(3)我注意地看着，眼睛应付不过来。（）[

　　(4)这种美是一种随心所欲，不局限于一种规格、标准的美。（）

　　(5)这条主干道上每天行人、车马像流水一样连续不断。（）

　　6.我来选(把序号写在括号里)(7分)

　　(1)“清楚”的解释有：

　　A.事物容易让人了解、辨认。B.对事物了解很透彻。C.了解，明白。

　　1我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又错过那只。（）

　　2这次作文要求你听清楚了没有?（）

　　3这件事是怎样发生的，难道你还不清楚?（）

　　(2)“新鲜”的解释有：

　　A.没有变质也没有腌制的。B.没有枯萎。

　　C.经常流通，不含杂类气体。D.出现不久，不普通。

　　1早上我们到户外呼吸新鲜空气。（）

　　2妈妈买来的肉真新鲜。（）

　　3电脑在前几年还很新鲜，现在大家都很了解了它的作用。（）

　　4菜市场每天上市的蔬菜都很新鲜。（）

　　7.读句子，对的画“√”，错的在横线上改过来。(5分)

　　(1)索溪峪真是一幅好看的，美丽的天然图画。（）

　　______________________________________________________________________

　　(2)杨林同学的成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。（）

　　______________________________________________________________________

　　(3)《第一场雪》是叶圣陶写的。（）

　　______________________________________________________________________

　　二、阅读(25分)

　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天我的眼睛骗了我，那是“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　1.段落中画线的句子意思是什么?(2分)

　　______________________________________________________________________

　　2.最后一句话中，第一个鸟的天堂为什么加引号?而第二个鸟的天堂为什么不加引号?(2分)

　　______________________________________________________________________

　　3.请用简洁的语言概括段意。(1分)[

　　篇二：小学语文六年级上册第六单元试卷　　一、读拼音，写词语。(7分)

　　fèngxìcànlànchàndòng

　　（）（）（）（）（）（）

　　fēnfēnyángyángtóngyúnmìbù

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　二、按要求写词语。(8分)

　　1.在括号中填上意思相反的词，把成语补充完整。

　　舍（）求（）善（）善（）

　　化（）为（）胜（）汰（）

　　2.照样子把词语补充完整。

　　例：红通通

　　沉（）亮（）毛（）红（）

　　蓬（）喜（）绿（）明（）

　　三、照例子，写句子。(6分)

　　例一：(鹅毛般的)雪花(从彤云密布的天空中飘落)下来。

　　1.（）气球（）升起来。

　　2.（）花苞（）长出来。

　　3.（）孩子（）跑出来。

　　例二、落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿。柳树上挂满了银条儿。

　　1.一簇簇树叶伸到了宽阔的水面上。

　　2.凶狠残忍的狼是鹿的大敌。

　　3.纷纷扬扬的雪花从空中飘落。

　　四、下面的描写，哪些是作者看到的，哪些是听到的，哪些是想象的，写在括号里。(7分)。

　　1.鹅毛般的大雪从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。（）

　　2.偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。（）

　　3.嗬!好大的'雪啊!山川、树木、房屋，全都罩上一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。（）

　　(二)多谢西风

　　多谢西风!

　　它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

　　我曾徘徊池边：那池中游鱼，两两三三，交头接耳的过去了;戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天。年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨壮来了;白鹭有时飞到堤边静悄悄的站着，恰似一个披蓑的钓叟。

　　我曾小立断桥：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片红花似火。我小立断桥消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸭之梦。垂柳倦了桂花隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。

　　我曾漫步登楼，郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争艳，雁儿阵阵，有如夏云之飞翔，苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

　　1.本文写的是_______季的景色，用“―――”在文中画出依据。(2分)

　　2.怎样理解第一自然段的“多谢”一词?(2分)

　　_______________________________________________________________________

　　3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来写，从文中第二段找不同角度描写的句子。(3分)

　　(1)嗅觉：____________________________________________________________

　　(2)视觉：____________________________________________________________

　　(3)听觉：____________________________________________________________

　　4.文中对景物的描写有动态描写，静态描写，第二自然段的景物都是（）

　　描写：第三自然段结句作者描写的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是（）景物，都写成了（）态。(3分)

　　5.文中用了虚实结合的写法，请在第五自然段中找出描写的句子，画上“～～～”。(2分)

　　6.本文用的最多的修辞手法是（）。(1分)

　　7.请展开联想和想象，运用恰当的修辞，将“童年”、“风筝”、“天空”扩展成一段文字，描绘一个画面。(7分)

　　三、习作。(35分)

　　要求：1.请把自己的发现写出来，让大家共享发现的快乐。

　　2.内容不限，要写清发现的内容和过程。

　　3.题目自拟。

　　篇三：六年级语文上册第六单元测试题　　一、积累与运用(40分)

　　1.下列各组词语字音与字形完全正确的一组是（）(2分)

　　bōlàngchùshēngzhàngcháojuéqǐ

　　A.波浪畜生涨潮崛起

　　diāozhuólǐnlièmiángèngsōngshān

　　B.雕琢凛冽绵亘松衫

　　tóngyúnqīxītóuzhìliúliàn

　　C.彤云栖息投掷留恋

　　2.看拼音，写字词。(8分)

　　zuòcháoxièsùmán

　　（）玉（）（）话（）头

　　zhěnyàndiāndiānruì

　　（）头（）语沉（）（）雪

　　3.将下列词语补充完整。(10分)

　　承（）启（）居（）思（）舍（）求（）

　　化（）为（）扬（）避（）（）胜（）汰

　　我发现以上词语的填空规律：______________________

　　一（）画眉一（）榕树一（）木浆一（）狂风

　　这次我填的都是__________。

　　4.词语巧搭配。(3分)

　　（）的红霞缓缓地（）激动得（）

　　明亮的（）兴奋地（）听得（）

　　5.猜猜我是谁，把成语写在括号里。(5分)

　　(1)雪后，万里江山成了一片洁白晶莹的世界。（）

　　(2)大榕树枝干的数目多的数也数不清。（）

　　(3)我注意地看着，眼睛应付不过来。（）[

　　(4)这种美是一种随心所欲，不局限于一种规格、标准的美。（）

　　(5)这条主干道上每天行人、车马像流水一样连续不断。（）

　　6.我来选(把序号写在括号里)(7分)

　　(1)“清楚”的解释有：

　　A.事物容易让人了解、辨认。B.对事物了解很透彻。C.了解，明白。

　　1我的眼睛真是应接不暇，看清楚这只，又错过那只。（）

　　2这次作文要求你听清楚了没有?（）

　　3这件事是怎样发生的，难道你还不清楚?（）

　　(2)“新鲜”的解释有：

　　A.没有变质也没有腌制的。B.没有枯萎。

　　C.经常流通，不含杂类气体。D.出现不久，不普通。

　　1早上我们到户外呼吸新鲜空气。（）

　　2妈妈买来的肉真新鲜。（）

　　3电脑在前几年还很新鲜，现在大家都很了解了它的作用。（）

　　4菜市场每天上市的蔬菜都很新鲜。（）

　　7.读句子，对的画“√”，错的在横线上改过来。(5分)

　　(1)索溪峪真是一幅好看的，美丽的天然图画。（）

　　______________________________________________________________________

　　(2)杨林同学的成绩不仅在全校很突出，而且在我班也名列前茅。（）

　　______________________________________________________________________

　　(3)《第一场雪》是叶圣陶写的。（）

　　______________________________________________________________________

　　二、阅读(25分)

　　(一)

　　当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天我的眼睛骗了我，那是“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

　　1.段落中画线的句子意思是什么?(2分)

　　______________________________________________________________________

　　2.最后一句话中，第一个鸟的天堂为什么加引号?而第二个鸟的天堂为什么不加引号?(2分)

　　______________________________________________________________________

　　3.请用简洁的语言概括段意。(1分)[

　　(二)多谢西风

　　它把后院的桂花一齐吹放了，桐叶的飘零与黄花的憔悴，是诗人的形容词。这里只有花的芬芳，水的澄清，天的庄严而纯洁，以及一切虫儿的歌唱。

　　我曾徘徊池边：那池中游鱼，两两三三，交头接耳的过去了;戏水的白鹅，清影在波中浮耀，红掌儿翻向青天。年轻的鱼儿羞躲了;绿衣仙女似的翠鸟儿，嘤然一声，仿佛是报道晨壮来了;白鹭有时飞到堤边静悄悄的站着，恰似一个披蓑的钓叟。

　　我曾小立断桥：天末彩霞，倒影在池塘之中，一片红花似火。我小立断桥消磨了几度黯淡的黄昏，痴等新月的东升，惊醒了栖鸭之梦。垂柳倦了桂花隔院送香，黄橙添盖了颜色，青藤横撑了纤腰，天上的星儿遥遥欲坠。

　　我曾漫步登楼，郭外的山光，郊外的村庄，遍野的牛羊，浅水湖中，尚有残荷点点，不是残荷，仿佛是落花片片，莫不是荷花又重开了?树叶青青，有如青草之争艳，雁儿阵阵，有如夏云之飞翔，苍烟渺渺，和着轻云袅袅，是谁在那儿嘘气如兰?望不断的天边，也许有蝶儿成双的飞舞，也许有莺儿歌唱，燕子裁衣。

　　1.本文写的是_______季的景色，用“―――”在文中画出依据。(2分)

　　2.怎样理解第一自然段的“多谢”一词?(2分)

　　_______________________________________________________________________

　　3.写景状物，有时会通过各种感官的感受来写，从文中第二段找不同角度描写的句子。(3分)

　　(1)嗅觉：____________________________________________________________

　　(2)视觉：____________________________________________________________

　　(3)听觉：____________________________________________________________

　　4.文中对景物的描写有动态描写，静态描写，第二自然段的景物都是（）

　　描写：第三自然段结句作者描写的：“垂柳”、“桂花”、“青藤”本是（）景物，都写成了（）态。(3分)

　　5.文中用了虚实结合的写法，请在第五自然段中找出描写的句子，画上“～～～”。(2分)

　　6.本文用的最多的修辞手法是（）。(1分)

　　7.请展开联想和想象，运用恰当的修辞，将“童年”、“风筝”、“天空”扩展成一段文字，描绘一个画面。(7分)

　　三、习作。(35分)

　　要求：1.请把自己的发现写出来，让大家共享发现的快乐。

　　2.内容不限，要写清发现的内容和过程。

　　3.题目自拟。