北师大版小学二年级下册数学，《1分有多长》教学反思

发表时间：2024-07-12 10:29:05 来源：网友投稿

《1分有多长》教学设计

[2014-6-1219:55:41|By:张敏]

教学目标：

1.通过“1分有多长”的实践活动，体验1分钟有多长。

2.知道1分=60秒，能进行简单的时间单位换算。

3.发展运用画图等多种策略或方法解决问题的能力。

教学重点：让学生理解比分小的单位——秒。

教学难点：体会1秒有多长，知道分与秒的关系。

教学过程：

一、情景导入

1．运动会上小明跑的真快，跑100米只用了16秒，得第1名，小华用了17秒，得第二名。

2．你知道你自己跑100米用多少时间吗？

3．我们这里用的时间单位是什么？你们觉得秒比分大还是小？

4．今天我们就来认识时间的最小单位：秒（板书）

二、认识秒针

1．出示钟表：哪根是秒针？

2．观察分针与秒针的比赛，你能发现什么？

3．学生交流：1分=（）秒

4．在什么地方还见过秒？

三、体会1秒

1．看秒针走动拍手，每秒拍一下。

2．数数：数到60看走了几秒。就是几分？

3．同桌合作：

（1）做一次深呼吸用（）秒

（2）跳绳20下用（）秒

（3）从教室前面走到后面用（）秒

四、实际应用

1.填上合适的时间单位。

（1）夏天午睡大约1（）

（2）小芳吃饭大约要25（）

（3）脉搏跳10次用了8（）

（4）一节课的时间是40（）

2．说出钟面上的时间，并说一说这时同学们在干什么？

出示各钟表同桌先互相说，然后交流。

3．趣味题：一人唱一首歌要用3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？让学生先猜测，然后试一试验证。

五、全课总结

这节课你有什么收获？

板书设计：

1分=60秒

75秒=1分15秒

1时30秒=90秒

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