初中地理教学思路怎么写

教师在教学过程中要深入研究课标规定的教学内容，精心备课、创造性的采取灵活多样的教学方式，充分调动学生的主动性，激发学生学习兴趣，鼓励积极探索，增强学生地理学习能力，由“学会地理”走向“会学地理”。

一、解读新课标

1、知识与技能　⑴掌握地球的基本知识，学会运用地球仪的基本技能；掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能，初步学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获取地理信息等基本技能。⑵能初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响；初步认识人口、经济和文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。⑶知道世界、中国和家乡的地理概貌，了解中国与世界的联系；初步学会根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征。⑷了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。

2、过程与方法⑴通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物分布和发展变化的基本规律。⑵尝试运用已获得的地理概念、地理基本原理，对地理事物进行分析，做出判断。　⑶尝试从学习和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的设想。⑷运用适当的方法和手段，表达自己学习的体会、看法和成果，并与别人交流。

3、情感、态度与价值观⑴初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。⑵关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。⑶尊重不同国家的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得国际合作的价值，初步形成全球意识。⑷增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。

二、精心备课：

首先要备教材。把握每节课的教学目标，教学重难点，安排好具体的教学结构，设计好针对性强的检测反馈是及作业题，制订出行之有效的教片和学法，甚至还要考虑到每节课的教学语言和课堂上如何随机提问学生，以及学生有可能针对哪些问题提出疑问等。

其次要备学生。教师要认真地备好学生要了解学生的兴趣、喜好及接受能力等。从教师教到学生的学，从教师的指导到学生的练习，每节课的每个步骤，每个环节，都要在课前准备得扎实可行。要及时捕捉有价值的教学资源，多用身边鲜活生动的材料因势利导，灵活恰当地根据教学反应与参与的状况调节教学节奏和教学内容，争取让地理课堂活泼有序，这就要求我们对地理教材和地理课程标准进行深入细致的研究，在理解教材和课程标准的前提下，确定教学重点，制定相应的教学目标。对于在具体的课堂教学中，应该给学生什么，学生应该得到什么，作到心中有数。改革后的教材内容同以前相比，虽然内容浅显了，知识点少了，难度降低了，但这并不说明教师的课好上了，如果不投入地去挖掘，就觉得一节课内容太少，没什么可讲的，也没什么可学的。这样的课就需要教师精心地去准备，不但要备教材内容，还要备自己、备学生，通过反复钻研、感悟，去挖掘教材潜在的东西，创设适宜的教学情境和学习情境，最大限度的向学生展现知识。