大学老师怎么上课

发表时间：2024-07-12 13:31:36 来源：网友投稿

有人给你讲解了一遍，你也看完一遍，甚至背了一遍。

我们都知道不会，你不会有多少改善，你会恨死《讲课》这门课！

因为老师说的、书上写的，包括知乎里的文字，都是知识。而你要的其实是技能！

技能就像游泳、骑车一样，只能靠做，靠大量的练习去掌握。

遇到问题再去看书，才能理解知识，反过来再不断提高技能。

你需要做的是：

理顺知识体系，挑出重要的内容，设计大量的案例。

讲课时让学生通过案例思考，组织讨论，甚至争吵。目的是加深理解。

下课后布置有意义、有挑战的任务，让他们独立的完成。目的是训练技能。

列出必读的参考书，让他们写读书报告。目的是奠定更牢的知识体系。

请画个思维导图，发散一下。

或者画个五步流程图：设计、案例、训练、拓展、引导。

以上这些没有任何新的内容，但能做到的大学老师，凤毛麟角。

很多学术专家，没有经过很好的教育训练，只会照本宣科，或者只做了讲课环节，其他没做。

讲不好？太正常不过了！

上段回答了你的补充问题。

再想一下我刚才让你反思、画图这些要求，你都做了吗？没做！别担心，你并不孤单，绝大部分人都不会做。

真做了！你是凤毛麟角的人才。

这种人有良好的学习、做事的习惯，和老师讲课好坏完全无关。

所以清华、北大之所以牛，不是因为学校牛、老师牛，而是因为他们有世界一流的学生。

一流学生放到哪里，早晚都会成才。反而是学校的学术排名，始终进不了世界一流。

教师职业病：强者幻觉大部分老师都有强者幻觉，觉得自己讲的不错，学的不好是学生的问题，和自己无关。

这很正常因为学生每年都换，老师总是面对一群比他弱的人。

你跟一群弱者在一起，时间长了，再理性的人都会出现强者幻觉。

强者幻觉一开始是好的，能增强自信，提高讲课的效果。

但长期看强者幻觉极其有害，容易固步自封，刚愎自用。

摆脱强者幻觉也很简单，只需要给自己提一个简单要求：

今天一定要比昨天要好一点！做到这一条，就足够了，总有一天，你都会成为好老师！

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