如何培养高中生的英语学习意识

语音是语言的基础,我们就得从七年级的字母教学开始,要求学生读准26个字母,在字母的学习过程中,我们可以采用音标挂图,先要学生弄清楚发音部位,掌握发音方法,多听磁带录音,认真模仿其发音,在字母中一定得注意f,h,g,j的发音。一般容易把它们混淆。其次就得注意音标了,掌握发音规则,培养学生一口标准的英音或美音对他们学习兴趣的培养是很重要的,在音标的学习过程中,学生就按照音标图及发音部位的变换使用,反复的练习。并引导他们自己去总结发音规则,培养音准的意识,教师也要竭力发准自己的音,这样可以潜移默化的影响学生,学生自己纠正自己的发音。�

二、培养学生学习句法,语法和课文的独立意识�

教师要让学生知道该学哪儿了。让其提前预习所要学习的语法,句型和课文。现在的语法,句型都是放在课文中的,学生在预习时,基本上都是解决词义,文意。在这过程中,就会碰到它们,学生能够勉强弄明白其中的大意,那么就可以借母语,独立学习一些知识,老师在讲解的过程中,学生就会对自己理解有误或不完全的地方有很深的印象,在后续的学习中,逐渐摸索出一套适合自己的学习方法。�

三、培养学生独立完成练习的意识�

学习过后,结合所学知识的难易程度,根据学生状况安排一定的作业,最好是易多难少,并且和学过的知识紧密相连,分层次给学生布置作业,这样他们既有成就感,又有吸引力。如果学生抄袭作业,一定要从思想上说服他们,让自己独立思考,完成作业。适当的惩罚是必要的。不要有偏袒之心,这样一个独立的学习风气才能建立起来。老师在学生心中更容易被接受。�

四、培养学生独立阅读理解的意识�

在上课时,除课文之外的内容,找一些故事性强,趣味性强的内容,规定时间,限时间完成。材料的选择要难易适当。一般不超过百分之七的生词,此时不允许学生问生词,也不允许查字典,让他们根据上下文揣测生词的大意,然后教师要提问,根据学生的成绩来提。学生在完成这些问题之后能弄懂全文就行了。此文可选用口语材料,听力材料。教学中涉及相关的课外材料教师推荐给学生去阅读。例如在上美国的Christmasday,可以让学生去了解澳大利亚的Christmasday。都是在培养学生的独立阅读能力。�

五、培养学生应用语言的能力�

做过大量的阅读之后,就让学生就文章的大意或一个问题谈谈自己的想法,也可以采用提问的方式。分角色朗读,表演。这就迫使学生在课后还要去学习材料,对学生表达时的错误,教师不要急于纠正,可以就学生之后,用自己的语言总结并尽量能够记下学生的原意。用正确的语言表达出来,让学生去对比,教师的语速不能过快,让学生能听懂,跟得上你的语速。学生的模仿能力是极强的,让他们不怕出表达的错误,能够开口说英语,但又不能放任自流,不能形成中国式的英语。要经常的开展一些英语讨论,比赛。例如歌曲比赛,朗诵比赛等。

六,培养学生听的能力�

学习的途径是全方位的,听取别人的也是一种方法,马克思学习俄语就是经常去不同的场合听别人的谈话,初学语言的人更注意别人的语言。只有能够听懂别人的语言,自己才有兴趣听,也只有听懂了才能表达出来。可以把每次学过的课文让学生关上书,独立的听磁带。在这儿,就要学生能把书上听力材料背下来。并结合课堂练习表达出来。训练听力要精听,泛听相结合。书上的内容要精听,教师补充的材料泛听。教师可以推荐诗歌,或歌曲给学生去听等。�

七、培养独立思考,勤学好问,归纳总结的意识�

英语是一门语言,就需要在学习的过程中,独立思考,以自己的角度去思索,再进行对比性的学习,就能从中得益,当然也会遇到自己不能解决的难题,自己就要查询资料,字典,也可以问老师,问朋友,一定得把问题弄明白。对知识,学习方法进行归纳总结这是对自身知识,能力的提升,能够掌握一套系统,全面的方法,会事半功倍,这是成功的秘诀。例如,学习人称代词时就要求学生把学过的主格,宾格,形容词性,名词性的,反身代词归类。还有表示听的归类等等。�

当然对学生独立意识的培养不是一个短期的过程。老师要有计划,有目的有过程的进行,并且要经常进行正面的引导,让各种层次的学生获得成就感,培养学生的兴趣,让他们的自觉性得以发挥,教师在整个过程中尽量营造群体学习气分,独立学习的气氛,在整个系统中让他们相互促进。