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大学教育精英化，会有哪些弊端呢

发表时间：2024-07-12 17:28:41 来源：网友投稿

大学教育需要中学打下良好的基础，中学没学好，在以自学为主的大学，学好很难。你别看现在大学扩招了，培养了大批大学生。实际情况是大量中学没学好的学生涌入大学，为避免大部分人不及格，老师只能降低标准。也就是说现在有大学学历的人多了，真正合格的并不多。

并不是谁都需要大学教育。有些人根本不想学或不适合读书，甚至一进教室就头晕，看到身边的人都读大学也跟着读。结果这部分人既浪费父母血汗钱，又浪费国家资源，还浪费自己的青春。

大学教育精英化可提高教学质量。由于大量对读书不感兴趣的学生进入大学校园，使学习风气变差。以前大学图书馆一位难求，现在图书馆空荡荡。学生基础好老师也可讲得更深入。精英教育可教学相长。以前一下课就有很多学生围着老师问这问那，现在老师上课看到的是呆滞的眼神，讲课的热情大打折扣。上课是需要老师与学生的情感沟通，而不是现在一味要求老师应该如何如何。

精英教育是社会底层的上升通道。现在穷苦人家的孩子好不容易读个大学，却发现谁都有大学文凭，每有任何优势。

延续精英教育有利于教育公平。以前的中专生都是精英，现在由于普及大学教育而变得一无是处，突然大规模扩招对以前毕业的学生不公平。

弊端总体而言四个字多而不精，这里不是指培养的学生人数多但是精英较少。而是学生学的东西杂而不精。答主目前就读研一，越来越感觉到只有学历越高，专业性才越强，而较强的专业性需要到博士期间养成。而在此之前自己的优势是什么，喜欢什么，专长是什么，在大多数学生心里要打一个问号。读书这么多年，虽然专业没变，但是感觉学的东西在不断切换，并没有专注于一点深究。有时很羡慕的是专科生，其培养目的就是专精于一门技艺，这种模式在我看来才能培养出国民的匠人精神。这也许就是我国很少涌现诺贝尔奖的原因吧。

教育的核心目的应该是思维的塑造，更细化一点就是“发现问题，研究问题，解决问题”的思维，对应则是“发现问题，研究问题，解决问题”的能力。对于这一点很多高校在培养学生时并没有系统化的策略，对应的学生也缺乏这样的思维和能力，这应该是高校培养的主要缺陷。

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